小学数学人教2011课标版一年级认识大面额人民币.docVIP

认识大面额人民币教学设计惠安堡中心小学 姜卫兰教学目标：知识技能：1、认识大面额的人民币，会辨认，掌握人民币的兑换知识。 2、使学生掌握较大面额人民币的互换。过程与方法：在购物活动中体会大面额人民币的作用，初步掌握付钱的方法，体会付钱方式不同但付钱总额是相同的。情感态度与价值：培养学生热爱人民币，开展小组讨论，培养合作学习的精神。教学重点：认识各种大面额人民币，掌握其换算关系。教学难点：体会大面额人民币的作用和不同的付钱方式。教学准备：文具，人民币学具，课件。教学过程：一、复习旧知1、师：同学们，上节课我们学习了部分人民币，那关于人民币你们学到了哪些知识？生1：人民币的单位：元，角，分；生2：人民币根据材料分：纸币和硬币。师：像这些1元或比一元小的我们把它叫（小面额人民币）小面额人民币按单位分（元：1元；角：1角，2角，5角；分：1分，2分，5分）。2、那今天我们接着学习（认识人民币）。认识什么样的人民币（大面额）。(边说边板书课题）二、新课探究1、请同学们找出你认为是大面额的人民币（除了小面额的人民币外都是大面额人民币）2、两人小组合作：合作要求：（1）、说说你们组讨论的大面额人民币是多少元？（2）、你是怎么知道的？你有什么好的辨认方法？（3）、讨论好的组在投影下为大家展示。温馨提示：人民币从正反两面介绍。3、小组汇报：（1）你们组讨论的结果是？你愿意在投影上给大家边展示边说吗？（2）先告诉大家你们组认的是多少元的人民币，是从哪些方面认识的？生1：5元人民币，有数字“5”，背景图案：泰山；紫色；正面图案：毛泽东头像师：刚才*同学给我们介绍了（5元人民币），他给我们介绍了5元人民币上有“毛泽东头像，有花纹那我们从那个信息能知道它是5元人民币呢？（从花纹能知道它是5元吗，还是从头像知道呢？）。它上面的数字是（5），（板书：数字）；数字下面是汉字，读作：伍圆，这是对人民币的一种大写。那还有吗？请同学们想一想我们学习的1元人民币是什么色（浅绿色），那五元呢？（紫色）说明不同的人民币有不同的颜色，那绿色就代表一元人民币，紫色就代表（5元）的人民币，所以我们从颜色认识了它（板书：颜色）那一元人民币的背景图是（杭州西湖），5元的和一元的图一样吗？（不同）所以一个风景区就代表一种人民币，5元背景图是（泰山），和老师一起念一遍，所以我们又从图案知道它就是5元人民币（板书：图案）所以它就是（5元人民币）。提示：像那些中国人民银行能不能看出5元，（看不出）看不出5元的信息还要不要？（不要）。后面的同学上来直接找关键信息。生2：10元人民币上有数字10，背面主景为长江上三峡的图案。主色为蓝黑色，生3：20元人民币上有数字20，背面为桂林山水的图案。主色为咖啡色。生4：50元人民币，主色调为绿色，背面主景为“布达拉宫”图案，生5：100元人民币，正面是毛泽东头像，是红色，背面有人民大会堂图案。4、请同学比一比这些人民币它们有什么区别，有什么相同之处？你们还发现了什么？（它们颜色，数字，图案都不同，师示范比面额，学生得到面额越大的人民币纸张越大，面额越小的人民币纸张越小。）所以我们还可以从大小来辨别人民币。（板书：大小）5、请同学们看大面额的人民币有（5元、10元、20元、50元、100元）那为什么没有6元的呢？（可以用其它面额的人民币凑成）（1）想一想哪两种面额的人民币合起来是6？（1元和5元）（2）那15元呢？（3张5元或一张10元和一张5元）（3）那80元呢？（8张10元或一张50元、一张20元、和一张10元）师总结：细心的同学会发现那些没有的面额我们可以用有的给它凑成，所以大面额人民币只有（5元、10元、20元、100元）这5种；我们用哪些方法去辩认它（数字、颜色、图案、大小）三、巩固练习认识残币（1）随机出示不同面额的人民币；说说是多少元，你是怎么认识的？ （2）遮住人民币其它部分只露出数字；（3）遮住数字露出颜色; （4）投影下先放一张大面额，上面再放一张小一点的人民币，让学生猜猜下面的人民币是多少元？（如下面放100元，100元上面放20元，猜猜下面是多少元的人民币？）、购物活动1、同学们，今天是你的朋友佳明的生日，我们一起唱首生日歌祝福他好不好？（播放生日歌）2、现在请同学们到文具店为你的朋友买个生日礼物。我们先一起来认一认文具店有哪些文具，各是多少元？钢笔：100元； 彩笔：20元； 销笔刀：19元笔记本：5元 字典：50元； 文具盒：10元数学工具盒：14元3、谁来当店老板？其他同学是佳明的朋友请到文具店为他买礼物。 4、分角色师：*为文具店老板，其他同学为小顾客，买东西时先想一想你要买什么，是多少元，你用什么面额的人民币，老板要不要给你找，要找多少？5、买到文具的同学请告诉大家你买的东西是多少元的，你付了多少钱，店老板给你找了多少钱？其他同学还有没有其他的付法？（1）一生买笔记本5元，支付一张5元人民币；师：还有其他的方法吗?可以口述。生2：可以用5张一元； 生3：付10元找5元（2）买的100元钢笔生1：10张10元； 生2：2张50元； 生3：付整1006、师扮演顾客买东西：（1）师：现在我是顾客，请同学们观察我买东西付钱的方式合不合适？现在我用100元买5元的笔记本，你认为合适吗？（100元与5元相差太大了，我们应该用与5元相近面额的人民币去买。）（2）师：我用很多零钱去买100元的钢笔，你认识合适吗？（太麻烦了，可以直接用100元的去买）小结：所以我们说买大价钱的东西用大钱，如果没有大钱我们只能用小钱凑起来；买小东西先用小钱，如果没有小钱，我们只能付大钱让老板找了。不论你们用什么方法，总额没有变化。看来只有掌握好兑换人民币的知识，才能更有利的帮助我们购物。四、外币