小学数学人教2011课标版一年级简单的计算 .doc

课题人民币的简单计算 例6教学目标：1、初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。2、通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。21世纪教育网版权教学重点：学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。教学难点：统一单位的计算方法课前准备：课件教学过程：一、复习导入:1 师：同学们，前面我们已经认识了人民币以及人民币的单位转换。今天老师带来了一些问题想考考大家。看看谁能把学过的本领牢牢的印在脑子里，（课件激情导入）（1）人民币的单位有哪些？比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？（2）1元=（ ）角 1角=（ ）分 8元=（ ）角（3）70角=（ ）元 13角=（ ）元（ ）角 4元5角=( )角 师：哎呀，你们真厉害！看来，你们不仅认识了人民币，而且还会快速的进行人民币的换算，你们真棒！二、探究新知.教学例6。出示例6气球图。（从左到右分别编号1、2、3、4、5）。1、 师：同学们，你们经常和爸爸妈妈去商店，超市购物吗？师：今天老师也带你们去逛逛超市，还可以自己购物，想不想呀？（课件出示信息窗情境图）师：“小超市”里的商品很多，有卖学习用品的，有卖体育用品的，有卖日用品的（课件出示例6气球图），老师选了部分特惠商品让大家来选购。看！师什么呀？生：气球 2、学生观察并交流自己看到的商品及价格师：从图中你知道了什么信息？生1：各种气球的价钱不一样。生2：1号气球最便宜，5号气球最贵。师：根据这些气球的价钱，你能提出什么问题？生1：买1号气球和2号气球，一共要多少钱？生2：买1号气球和3号气球，一共要多少钱？生3：3号气球比4号气球贵多少 钱？生4：4号气球比5号气球便宜多少钱？生5：买4号气球和5号气球，要多少钱？师：真聪明！大家提出了这么多的问题。老师综合同学们提出的问题。我们先来解决下面这3个问题。出示例6的3个问题。（1）、买1号和2号气球，要多少钱？（2）、3号气球比4号气球贵多少钱？（2）、买3号和5号气球，要多少钱？3、师：请大家先独立思考，解决这些问题，然后在小组交流一下。学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。4、展示、汇报。师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？生1：求“买1号和2号气球，要多少钱？”,用加法计算。5角+8角=13角，13角=1元3角。生2：我是这样算的：5+8=13（角）13角=1元3角师：对！先用加法算出一共要13角，再把13角换成1元3角。（师引导学生小结：单位相同，可以直接相加）师：谁来汇报第2个问题如何解决？生3：求“3号气球比4号气球贵多少钱？”要用减法计算。算法是：1元-6角=4角。师：1元-6角=4角是怎样想出来的呢？生4：我是这样想的：1元=10角，10-6=4（角）（让学生说出式子中的1元，6角，4角分别代表什么钱）师小结：单位不同，不能直接相减，要转化为相同的单位后才可以相减。师：好，真棒！如果给你1元钱，在这些商品中你想买什么？还要找回多少钱给你呢？生思考后交流并汇报，师板书算式。（让学生说清自己计算的过程，算式中每个数所表示的意思）师：第3个问题又该怎样解决呢？生1：求“买3号和5号气球，要多少钱？”用加法计算。算式是：1元+3元1角=4元1角。师板书：1元+3元1角=4元1角师：你是怎样加的呢？生2：3元加1元是4元，4元再加1角就是4元1角。生3：还可以这样算：1元=10角，3元1角=31角，10+31=41（角），41角=4元1角。师：这种算法也有道理，但比较麻烦。三、课堂练习（知识运用）1、.刚才同学们通过买气球活动又学会了一项新的本领，你们都把本领印劳了吗？下面，老师想检验看是不是都印劳了，你们有没有信心接受考验呀？2、好，下面我们去到超市的生活日用品区，把你的本领展示出来，好不好！3、请同学们翻到课本第57页，完成“做一做”的第2题。（要求学生独立完成，教师适时指导。）四、课堂小结提问：这节课我们学习了什么内容？你学到了什么新知识？学生自由发言。小结：这节课我们学习把几元几角换算成角和简单的用加法和减法计算花的钱数和相差的钱数。大家要多加强这方面的练习，要熟练地