2019年一年级上册数学第七单元第2节搭积木第2课时导学案.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考2019年一年级上册数学第七单元第2节搭积木第2课时导学案- 1 -过程与方法 通过练习，培养学生的操作能力和语言表达能力，学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣.情感态度与价值观 通过有趣的数学活动，使学生体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐.重点 熟练计算20以内的不进位加和不退位减法.教学难点 巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法.教具准备 学具小棒 计数器教法运用 讲述、练习、讨论学法指导 合作探究基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图导入新课(检查预习) 一、复习旧知师：同学们，昨天我们学习了什么?学生：不进位加法和不退位减法.师：这节课老师来考考同学们，看你们掌握的如何?出示口算题 学生回顾上节课知识，并口算计算题. 复习巩固上节课的知识，加强口算能力.初学新课(初步探究) 二、巩固练习1、评讲书本78页练一练第1题学生回答算式结果，并说一说图与算式之间的联系.2、完成书本78页练一练第2题学生先独立完成，再集体订正.教师点名回答，学生说一说为什么要这样列式，算式与图形有什么联系.学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说你还知道哪些数合起来是18.根据具体情境，让学生进一步理解符号运算与实物之间的联系，理解加减法的含义.巩固20以内数的不进位加法.引导释疑(合作学习) 3、完成书本78页第3题.学生先独立完成，再集体订正.4、完成书本78页第4题.学生先独立完成，再让学生演板.5、完成书本78页第5题.教师解释题目意思，再分小组比一比，看谁一分钟中之内写的算式多.学生认真思考，独立完成，再订正.可让学生说一说图中的意思及其它的计算方法学生分组讨论，合作，写算式，比一比谁写的多. 巩固不进位加法和不退位减法的计算方法.提高学生的口算能力.基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图拓展学习(深入探究) 看图写算式.( )+( )=( )( )+( )=( )( )-( )=( )( )-( )=( )( )+( )=( )( )+( )=( )( )-( )=( )( )-( )=( )学生认真观察，独立完成，再集体订正，分享自己为什么这样列式的想法.巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法当堂检测(学习诊断) 1，口算2+()=12 ()+10=13 8+10=10+2= 10+3= 10+()=182，填空10里面有( )个一18里面有( )个十和( )个一5个一和一个十合起来是( ) 学生独立完成 提高学生口算能力巩固不进位加法及不退位减法计算的含义.课堂小结(梳理归纳) 全课总结通过今天这节课，你有什么收获? 学生思考并举手回答 巩固新知识作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)完成新概念的相关内容 1，口算2+()=12 ()+10=13 8+10=10+2= 10
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