乌木中学师德建设年活动动员大会.doc

乌木中学“师德建设年”活动动员报告一、适应新形势，正确认识我校的师德师风建设的现状敬业精神不强：理想前途不明，上班期间摆闲谈、聊天现象严重；对学校工作缺乏主人翁意识；课堂上对纪律要求不高。 关爱学生不够：缺乏对学生及其家庭的深入了解，当学生出现困难时有事不关己高高挂起的思想，教育教学质量不高。 素质有待提升：专业知识不渊博，课改理念没有得到完全实施。二、 明确新要求，强力推进我校师德师风建设上新台阶。为深入贯彻落实科学发展观和教育部颁发的中小学教师职业道德规范精神，切实加强我校教师队伍职业道德建设，根据县教育局关于开展“师德建设年”活动的实施意见的要求，经研究，决定在我校开展以 “弘扬师德，锤炼队伍”为主题的“师德建设年”活动，现提出如下实施意见。 、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍，办好让人民满意的大竹教育。 、主要目标 通过集中开展师德师风教育活动，着力实现以下四个方面目标： 1、全力打造一支队伍品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍； 2、致力促进两个转变师德师风明显转变，行风、校风明显转变； 3、着力解决“三大问题”职业道德缺失的问题，乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅资料的“四乱”问题，业务素质不精、弄虚作假等问题； 4、努力实现“四个提升”在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作有新的提升。 、基本要求 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 、总体部署 学校积极参与教育局的“十、百、千、万”活动，推进“师德建设年”活动的开展（挖掘身边的师德典型，参与百名校长演讲活动，组织教师师德论坛，建立全校教师师德考核和廉洁从教档案）。同时把师德建设要与科学发展观相结合，与城乡环境综合整治相结合，与岗位设置和绩效工资相结合，与依法治教和“五五”普法相结合，与教育教学工作相结合。师德师风建设活动从月份开始至今年年底结束，主要分成五个阶段进行，即发动学习阶段、开门评教阶段、对照检查阶段、建章立制阶段和总结验收阶段。 1、发动学习阶段（3月30日月0日） 、月初召开“师德建设年”动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施。、学校采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式组织干部教师开展学习培训。集中学习原则上全年不少于30个学时，个人自学不少于15个学时。重点学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知、市县人民政府关于进一步加强和改进师德师风建设的意见、县教育局关于开展“师德建设年”活动的实施意见等文件以及宪法、教育法、教师法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范等法律法规和行业规范，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育；展开师德师风建设大讨论，通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式，提炼总结我校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法，并用于师德师风建设实践中。 2、开门评教阶段(4月日月30日)。 、广泛征求意见。通过各方评、同事帮、领导点，特别是通过社会各界和广大群众评议师德师风活动，倾听社会各界的意见和建议，将征求到的意见如实向教师反馈。 、广泛开展师德师风“二进”活动。 校长进课堂校领导班子成员，尤其是校长、书记，要带头上课，每学期要为教师上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。 教师进家庭学校领导干部、教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，高度重视家访工作的积极意义和所产生的育人效果。班主任教师每学年要完成对本班三分之一学生的家访，三年内要完成普访。同时，要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的表现情况，争取社会对教育的支持。学校要统筹掌握教师家访情况，督促教师写好家访手册。 、开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校的工作作风。评议结果要公开，并与教师和学校年度工作考核结合，作为干部教师职务聘任、晋级晋职、评优评先的重要依据。 3、自查整改阶段（5月1日5月31日） 、根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知、市县人民政府关于进一步加强和改进师德师风建设的意见和中小学教师职业道德规范的要求，学校和个人都要开展自查活动。学校要开展“四查”活动，即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为。四查师德师风建设的各项工作是否落实。教师要开展“三查”活动，即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本，德育为先的思想。二查是否爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；有无组织本校学生进行有偿补课行为；有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不端行为；有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料；有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。 、学校和教职工要形成自查报告，在校内进行公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。 、学校和教职工在自查和民主评议的基础上，要对师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改措施并狠抓落实。 4、建章立制阶段（6月1日10月31日）学校结合自身实际，制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法，以“爱生月”和“敬师周”等活动积极探索推进师德师风建设的长效机制（教育局确定每年六月为“爱生月”，九月第二周为“敬师周”）。要重点建立健全以下制度： 、科学的师德师风学习培训制度。要把师德师风建设作为教师继续教育学习培训的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。新聘任教师必须参加上岗培训或师德教育专项培训，不参加者或培训不合格者，试用期满不得转正定级，不得参加初级教师职务的评聘。 、完善的师德师风民主评议制度。要广泛聘请师德师风监督员，构建完善的评议网络，进一步拓宽评议领域。要组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议，并采取问卷方式征求意见。 、规范的师德师风情况报告制度。对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况，对不良苗头要及时纠正，把问题解决在萌芽状态。 、动态的师德师风考核评估制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，同时考核结果要与年度奖惩挂钩，作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先树优的重要依据。 、严格的师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理，性质严重的，清除出教师队伍；触犯刑律的，移交司法机关处理。对违反师德师风规定的，对重大问题隐瞒不报、不处理的，严肃追究相关负责人的领导责任。凡师德师风方面有较严重的问题或考核定为不合格的，实行一票否决。 5、总结验收阶段(11月1日12月31日)学校要认真总结师德师风建设活动情况，并报教育局师德师风建设活动领导小组。重点围绕以下几个方面进行：学校是否建立师德师风考核办法和教师师德师风档案；学校是否建立健全各项规章制度；学校教职工的师德水平是否切实提高；有无违背中小学教师职业道德规范的行为；对违规的教师是否进行了教育和处理；领导班子依法治教、依法治校能力是否切实提高；领导班子政治纪律性、组织纪律性和工作纪律性是否切实增强等。具体工作安排: （一）4月初召开学校开展“师德建设年”活动动员大会； （二）月校长参加以“弘扬师德，锤炼队伍”为主题的百名校长演讲比赛活动；学校组织教职工开展师德师风学习教育活动，时间不少于5天，每人至少完成心得体会2篇； （三）5月开展“三查”、“四查”活动，主要采取深入自查、深刻剖析、群众评议、认真整改相结合的办法； （四）610月建立各种师德师风建设制度；6月开展“爱生月“活动。 （五）68月开展推荐评选师德先进集体、师德优秀教师和10名师德标兵活动；7月开展师德师风集中学习整治和学年度考核活动，建立万名教师师德考核和廉洁从教档案。 （六）9月召开教师节庆祝表彰大会；开展“敬师周”活动。 （七）10月参加千名教师“师德论坛”，按教职工总数的15%进行推荐； （八）11月接受教育行政部门组织人员对师德建设年活动开展进行检查验收； （九）将师德先进集体、师德优秀教师、师德标兵的先进事迹和“百名校长”演讲材料收集存档作为开展师德教育的重要成果。 、组织领导 师德建设年活动是事关我校教育事业发展的一项系统工程，要坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，精心组织，认真实施。 1、统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德师风建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。要从实践“科学发展观”要求的高度，充分认识开展师德建设年活动的重要意义，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。2、加强领导，形成合力。学校要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程，与教育教学工作统一部署，统一规划，加强领导，精心组织，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。 3、加大宣传，营造氛围。要充分发挥电视、广播、网络、报纸等媒体的作用，大张旗鼓的宣传师德建设年活动的意义、内容和措施，及时报道师德师风建设情况，取得社会各界对活动的理解和支持。广泛宣传先进师德师风典型事迹，推广先进经验，对活动开展得好的部门予以宣传和表扬；对认识不到位，措施不落实，群众意见多，甚至出现严重问题的部门进行批评，并公开曝光。 4、精心组织，开拓创新。学校要成立“师德建设年”活动领导小组并制定实施方案和具体的工作措施。同时要积极探索，力求在学习方法、活动形式、督查方式、建立长效机制等方面创新，增强活动的针对性和实效性。 5、加强督查，确保成效。学校将切实加强对师德建设年活动全过程的督查，可以通过聘请社会各界人士、家长代表为学校师德师风监督员，设立师德师风监督电话和校长接待日等形式，广泛接受社会各界对师德师风