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第七单元 找规律（第一课时） 涿鹿县实验小学 朱棣英【教学内容】教科书第85页“找规律”。【教学目标】1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。【教具准备】 PPT、涂色卡等。【教学重点】理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。【教学难点】能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】一、闪视训练：（小游戏）当你看到算式时，请把答案说出来；当看到炸弹时，请用双手抱头。二、创设情境、激趣导入（一）初始图片，喜洋洋和灰太狼，同学们发现了什么？（板书：找规律）（二）出示主题图教师：这是庆祝六一联欢会的会场，布置的可真漂亮！这幅途中有什么？学生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。教师：仔细观察，看看你能发现什么规律吗？同桌两个小朋友卫一组互相说一说，看谁法相的多。汇报交流：谁愿意第一个来试试？（1）我发现小花的规律是：一朵红花，一朵紫花，一朵红花，一朵紫花（2）我发现彩旗的规律是：一面黄旗，一面红旗，一面黄旗，一面红旗（3）我发现三、引导探索，认识规律（一）课件出示彩旗图 ，来找找彩旗排列的规律。（引导学生图中的规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。）学生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、:一面红旗这样的顺序重复排列的。（多找几个学生循环练习，巩固语句的连贯性）（二）出示灯笼图和小花的排列图 ，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小花是什么颜色的？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（三）出示小朋友的队列图 ，教室里还有小朋友，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。（四）小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个卫一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。四、知识运用 1、智力闯关游戏：答对一题给予生肖卡奖励。 第一关：猜一猜。根据规律猜出下面的图形是什么，并大声说出其规律。 第二关：涂一涂。根据规律涂下一个图形，并说出其规律。2、做动作，猜规律。教师找若干学生上讲台做动作，并说出其规律。引导学生能够说出两个规律，一个是动作规律，另一个是小朋友的队列规律。五、动手操作、巩固发展我们认识了规律，还会创造规律，更是认识了生活中有许多有规律的事物在美化我们的生活。我们要去发现它运用它，将来把我们周围的环境打扮得更加美丽。现在就让规律为我们服务一次，请同学们当一个小小的设计师，用你手中的彩笔和纸设计出有规律图案，看谁设计的最棒，来展示给大家，好不好？ 学生：动手操作。教师：巡视并纠正，找出设计较好的并展示。六、作业1.继续在学习、生活中找规律，把你的发现说给别人听；2.创编有规律的小游戏和伙伴一起玩。七、总结
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