湖南省长沙市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 生长素的发现课件 新人教版必修3.ppt

葵花朵朵向太阳 植物向光弯曲生长的原因 问题探讨 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物 1 图中植物的生长方向有什么特点 2 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变 3 这种改变有什么意义 1 单侧光 2 向光性 3 获得更多的阳光进行光合作用 有利于植物自身的生长发育 是适应环境的表现 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验 实验材料 胚芽鞘 它是单子叶植物 尤其是禾本科植物 在胚芽外的锥形套状物 它能保护生长中的胚芽 结构简单 生长旺盛 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验 模拟实验的结果 均匀受光 右侧单侧光 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验1 决定胚芽鞘弯曲的部位在哪里 实验结果 既不生长也不弯曲 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验1 决定胚芽鞘弯曲的部位在哪里 比较两组实验 唯一不同的条件是什么 实验结果有什么不同 你能得到什么结论 结论 尖端决定胚芽鞘的生长与弯曲 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验2 感受光的部位在哪里 遮光材料 锡箔纸 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验2 感受光的部位在哪里 唯一不同的条件是什么 实验结果有什么不同 你能得到什么结论 结论 尖端是感光部位 实验方案 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验小结 胚芽鞘的尖端 决定胚芽鞘向光弯曲的部位感光部位 胚芽鞘的伸长区 发生弯曲的部位 新的问题 尖端是通过什么途径将感受到的刺激信息传递给伸长区的呢 植物向光弯曲生长的原因 一 达尔文的实验假说 提出假设 尖端受单侧光刺激后产生了某种 影响 并将这种 影响 传递到它下方的伸长区 是这种 影响 导致伸长区背光面比向光面生长得快 而出现向光弯曲的现象 有没有这种 影响 这种 影响 的作用是什么 影响 的本质是什么 植物向光弯曲生长的原因 二 鲍森詹森的实验 实验方案 实验结论 尖端确实产生了某种影响 并且这种影响可以透过琼脂传递给下方 这个结论严密吗 植物向光弯曲生长的原因 二 鲍森詹森的实验 改进后的实验方案 实验结论 尖端确实产生了某种影响 并且这种影响可以透过琼脂传递给下方 补充2号 预测结果 不生长 不弯曲 植物向光弯曲生长的原因 三 拜尔的实验 实验方案 向左弯曲生长 拜尔在怎样处理尖端 胚芽鞘放置尖端的一侧与未放尖端的一侧生长情况如何 尖端对伸长区的影响起什么作用 你能得到胚芽鞘弯曲生长的内部因素吗 植物向光弯曲生长的原因 四 温特的实验 植物生长素的发现 五 植物激素的概念 细胞分裂素 促进细胞分裂 乙烯 促进果实成熟 植物激素 由植物体内产生 能从产生部位运输到作用部位 对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 植物生长素的发现 二 生长素的产生 运输和分布 植物生长素的发现 科学结论都是依据一定的证据得出的 实验结果是非常重要的证据 实验的设计 从实验结果导出结论 逻辑非常严密才能有说服力 请分析以下实验和结论之间的逻辑关系 取一段玉米胚芽鞘 切去顶端2mm 使胚芽鞘不再产生生长素 在上端放一块有生长素的琼脂 下端放一块不含生长素的琼脂 过一段时间检测 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素结论 1 下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块 2 生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端 技能训练 评价实验设计和结论 植物生长素的发现 1 这个实验设计是否严密 不严密 没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况 2 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨 结论不严谨 没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端 3 如果要验证上述结论是否正确 应该对实验方案如何改进 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验 以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端 技能训练 植物生长素的发现 思考讨论 1 将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上 正中插入生长素不能透过的云母片 琼脂被分成相等的两部分 见下图 单侧光照射后 琼脂内生长素含量 a 左右相等b 左多右少c 左少右多d 左右均无 b 植物生长素的发现 2 下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况如何 都是左侧单侧光照射 思考讨论 植物向光弯曲生长的原因 课堂训练 切去了尖端 无法产生生长素 伸长区不生长 尖端受单侧光刺激后 导致生长素的分布不均匀 伸长区生长不均匀 尖端产生的生长素是均匀的 传递到伸长区促进生长也是均匀的 出现以下