【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (4).doc

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射 2了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系3了解能量子的概念学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析1.热辐射及热辐射的特性，黑体与黑体辐射2.黑体辐射的实验规律，3.能量子学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养1.物理观念2. 科学态度与责任教学重点黑体辐射的实验规律；能量子的概念教学难点黑体辐射的实验规律；能量子的概念学生学情分析本节课内容是学生第一次面对，没有基础，需要学生自我预习，了解。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明设疑自探解疑合探质疑再探运用拓展一日一练一、黑体与黑体辐射二、黑体辐射的实验规律三、能量子一、黑体与黑体辐射1、热辐射：一切物体都在辐射 ，这种辐射与物体的 有关，因此叫做热辐射。2、热辐射的特点：物体在任何温度下都会发射电磁波，热辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。当物体温度较低时(如室温)，热辐射的主要成分是波长较长的电磁波(在红外线区域)，不能引起人的视觉；当温度升高时，热辐射中较短波长的成分越来越强，可见光所占份额增大。3、黑体：如果某种物体能够完全吸收投射到其表面的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。4、黑体辐射的特性：（1）黑体能够完全吸收投射到其表面的各种波长的电磁波而不发生反射。一般材料的物体，在热辐射的同时，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。（2）黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。一般材料的物体，辐射的电磁波的情况除与_有关外，还与材料的种类及表面状况有关二、黑体辐射的实验规律1、实验规律（1）随着温度的升高，各种波长的辐射强度都有_；（2）随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较_的方向移动2、两种理论：维恩公式和瑞利公式（1）维恩公式在短波区与实验非常接近，在长波区则与实验偏离很大。（2）瑞利公式在长波区与实验基本一致，但在短波区与实验严重不符，当时称为“紫外灾难”。三、能量子1、能量子：振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值的_。当带电微粒辐射或吸收能量时，也是以这个最小能量值为单位_地辐射或吸收的。这个不可再分的最小能量值叫做_，2、关系式：=h，是_；h是_常数，h=_ Js。3、应用：借助于能量子的他说，普朗克得出了黑体辐射的强度按波长分布的公式，与实验符合的令人击掌叫绝。PPT运用分层作业题1、以下宏观概念，哪些是“量子化”的 ( )A木棒的长度 B物体的质量 C物体的动量 D学生的个数2、下列叙述正确的是( )A微观粒子的能量是量化的B当波长趋于零时，辐射强度可以为无穷大C黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关D黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波3、关于对黑体的认识，下列说法正确的是( )A黑体只吸收电磁波，不反射电磁波，看上去是黑的B黑体辐射电磁波的强度按波长的分布除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关C黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关，与材料的种类及表面状况无关D如果在一个空腔壁上开一个很小的孔，射入小孔的电磁波在空腔内表面经多次反射和吸收，最终不能从小孔射出，这个空腔就成了一个黑体4、关于对热辐射的认识，下列说法中正确的是( )A热的物体向外辐射电磁波，冷的物体只吸收电磁波B温度越高，物体辐射的电磁波越强C物体辐射电磁波的