山东省临沭县第三初级中学七年级地理上册 第一节 地球和地球仪教案 湘教版.doc

地球和地球仪课题第一章地球和地图第一节地球和地球仪主备人审阅人课时第 1 课时（总 3 课时）使用人课型教学目标重点难点学会用相关数据说明地球的大小。会观察和使用地球仪，建立空间概念。教法学法启发引导法、观察、比较、归纳等方法。小组讨论法、观察法、实践操作。教具地球仪、铁丝、乒乓球、胶布、橡皮泥板书第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、人类对地球形状的认识过程二、地球的形状和大小 1、地球的形状球体 2、地球的大小：平均半径6371千米 赤道周长4万千米表面积5.1亿平方千米三、地球仪 1、地轴 2、北极和南极 教 学 过 程环节知识点教师活动 学生活动时间认定复习目标同学们，我们的生产和生活离不开地理。学习地理能够使我们更好的生产和生活。那么，学习地理从那开始呢？学生听讲，激发学习地理的兴趣。5一、人类对地球形状的认识过程1、天圆地方2、天如斗笠，地如覆盘3麦哲伦环球航行路线图4、地球卫星照片二、地球的形状和大小1、形状2、大小 提出问题：晴朗的天，我们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘；我们居住的地球使个什么形状呢？我们生活在地球的表面，是无法看到地球整体面貌的。那么，古人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体呢？看课本p2图1.1，人类对地球形状的认识过程，思考：1、我国古代为什么有“天园如张盖，地方如棋局”的说法？2、随着人们活动范围的扩大，人们产生了疑问，很多现象说明大地不是直觉的那么方方的、平平的，大地又变成什么样？3、你能列举事例，说明地面不是平的吗？4、大地不是平的，能说明大地是球体吗？什么办法能证明地球是个球体呢？同学们，人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从这一认识过程中，你感悟到什么？人类在认识地求形状的过程中，还精确地测量出地球的大小。想一想，用那些资料数据来描述地球的大小？地球赤道周长4万千米，相当于飞机飞行30个小时，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程，人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。这样答地地球，人们要认识它，研究它，看到它的 全貌太困难了。如何才能使我们便于认识它，研究它呢？学生回答：球体。古代人生活范围狭小，往往平直觉认识世界。麦哲伦环球航行、地球卫星照片等。学生讨论交流。人类认识自然，不畏艰辛，勇于探索的精神。树立破除迷信，实事求是，崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣，用动态、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。学生回答。平均半径6371千米赤道周长4万千米表面积5.1亿平方千米学生感悟地球的大小。教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动时间三、地球仪1、地轴2、两极3、地球和地球仪四、制作地球仪五、反馈练习要求拿出材料，制作地球仪。教师演示制作过程。一、要求学生完成同步训练一、1、二3、4、8二、补充练习1、地球的表面积是。2、地球的平均半径是。3、地球的形状是。4、关于地球仪的叙述正确的是：a、地球仪是地球的模型b、地球仪是缩小了的地球模型c、地球仪是用颜色和符号来表示事物d、地球仪方便我们知道地球的面貌学生拿出材料，制作地球仪。学生做练习。5、关于地轴的叙述错误的是a、地球自转轴b、地球自传的旋转轴c、地球上就有地轴d、地球仪上就有