江苏省镇江市初中英语复习研讨交流稿 以“策略研究”促“复习高效”.doc

以“策略研究”促进“复习效率”英语中考复习工作是初三年级教学工作中的一个重要环节，今年的中考复习时间紧，任务重，对我们初三英语教师提出了更高的要求。在这种形势下，我们初三备课组的教师经常磋商，首先在思想上达成一致，即要重视复习策略的研究，精心谋划，以“策略”来促进复习的“高效”。策略一：认真反思，找出误区，思考对策这学期时间很紧，复习工作必须紧锣密鼓，惜时如金，为了少走弯路，提高复习效率，我们备课组的同仁们一起回顾了以往的英语复习，发现了如下几种误区：（1）复习耗时长，但效果差；（2）复习内容与中考考查内容不一致；（3）过分依赖辅导书、模拟卷；（4）重词汇、语法复习，忽视运用能力的培养；（5）不能做到因材施教和分层教学；（6）以教师讲解和学生做题为主，单一、枯燥，学生学习的积极性和主动性没有得到发挥等。 造成这些误区的主要原因是复习的盲目性，因此我们备课组的教师们集体学习，共同筹划，认真的学习研究英语课程标准、中考指南、镇江市中考考试说明及近年来的中考试卷，对试卷的构成及命题的走向做到心中有数，这样在复习的过程中不至于方向有所偏差。另外我们布置学生做的题，一般自己先做一遍，在此基础上，对手头的资料进行合理的取舍，根据学生的情况，整合出适合我们学生实际的练习。并且在练习中考虑到不同层次的学生，对于一些基础偏差的学生，练好基本题，而对于一些较为优秀的学生则注重他们能力题的训练，特别是阅读中失分较多的完型填空和短文首字母填空的练习。考虑到农村学生受知识面等方面因素的影响，阅读水平普遍较差，我们实际上在上学期的时候就要求优等生加强阅读的训练，每周提优至少两次，部分练习在有条件的情况下，我们尽量做到面批，发现问题，及时纠正。我们要求教师不要满堂灌，要给出学生自主学习的时间，并合理利用课间时间进行提优补差工作，像点对点的辅导，以及默写、检测的逐一过关等，都是我们备课组中做的比较好的方面。我们解校长经常跟我们说，教学和教育是不分家的，因此我们英语教师经常找各类学生谈心，不轻易放弃任何一个学生。鼓舞他们的斗志，帮助他们树立信心。策略二：精心谋划，合理计划，注重实效一打好“人机对话”的第一仗 1.早作计划，趁早准备：在上学期结束的时候，我们就布置学生在寒假里进行口语的准备工作，帮助学生制定好计划，并通过“校信通”的方式加以督促，并争取家长的配合，利用学生手头的光盘进行听力口语的训练。所以等到开学的时候，一部分好学生自己已经完成了口语的一轮学习，为本学期的口语准备工作奠定好了基础。2.强抓落实，步步为营：开学之后，在年级组的统筹安排下，我们全体初三英语教师客服了课时紧等种种因素，强抓口语听力训练的落实。每周用两个早读课的时间进行口语的跟读训练，每周用两个午自习以及一节英语课作为听力的训练时间。在听力结束之后，对错误比较多的题目认真讲评，并注重对学生进行听力技巧的指导和训练。每周上机一次，让学生适应人机对话的流程，并及时对上机过程中暴露出的问题进行反馈，让学生不仅能知道自己听力和口语的得分情况，而且对自己失分在什么地方都明明白白。因为我们学校多为走读生，没有晚自习，又不能影响其他学科的教学，所以我们每天延时课前的20分钟为统一口语训练的时间，英语老师下班，教两个班的老师由班主任协助，将学生分成小组，组员到组长处过关，组长到老师处过关，每天制定计划，在3月27日模拟考试前，顺利的进行了第一轮口语听力的复习。3月27日模拟考试之后，我们根据成绩中所暴露出的听力略差的问题，及时调整战略，增加了听力训练的时间，口语训练则注重对学生的抽查反馈，以及进一步的巩固工作。我们计划在4月15日前完成第二轮口语复习，然后利用15日到19日的时间再进行查漏补缺。这样保证听力口语任务的顺利完成。3.团结协作，责任到人：在去年成功经验的基础上，我们今年初三的口语训练继续坚持“全校一盘棋”。即每班英语教师把自己班上口语比较困难的学生的名单列举出来，由其他年级的英语教师利用午自习的时间一起协助进行指导，责任到人。二三轮复习，扎实推进第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约用四十天左右。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七a/b每三单元一课时，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲及中考指南，让学生对照着去复习。早读课时对基础字词短语进行默写过关，同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按中考指南要求的语法项目，由易到难，对各个专题的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为二十天。在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合镇江的中考题型，对单项选择、词汇、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文填空和书面表达等题型进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。在此轮复习中，将有计划的进行综合训练，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，及时评讲，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。在这一轮复习中，我们将运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的魔鬼训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，由易到难，由简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。策略三：加强复习方法指导，关注应考技巧除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。我们在做专项练习的过程中就有目的地指导学生灵活掌握不同类型题目的解题技巧，特别是阅读等一些容易失分的项目上，教给学生一些阅读的技巧，能够帮助学生在做题时少走不少弯路。总之，我想在我们