动能和势能的教学设计.docx

教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1能用实例说明物体的动能。2知道动能和我们生活的关系。过程与方法 1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。2通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案。3能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。情感态度与价值观 1有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，敢于放弃或修正自己的错误观点。2使学生养成良好的日常行为习惯。2. 教学重点/难点 【教学重点】通过实例说明物体的动能。【教学难点】引导学生探究影响动能大小的因素。3. 教学用具 斜面、质量不同的钢球、木块、弹簧4. 标签 【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、列举法 教学过程 一、引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。运动员在激烈运动后，我们说消耗了体内储存的能量；燃烧煤可以取暖，我们说煤燃烧时放出了能量；电灯发光，电炉发热，电扇吹风，我们说都消耗了能量。在这些不同的现象中，有一个共同的东西把它们联系起来，这就是能量，简称能。二、新课教学(1)“能”是什么？能的概念和跟前面学过的功的概念有密切联系。一个物体能做功，我们就说它具有能。能的形式是多种多样的。今天，我们学习最常见的一种形式的能机械能。(2)运动物体具有能量吗？（启发学生举日常生活中的例子，说明运动物体能做功。例如，风可以吹转风车，流水可以推动水磨，挥动的铁锤可以把桩打进地面等。当学生举例中固体、液体、气体都有了时，教师总结：固体、液体、气体都是物体，只要它们运动，即具有速度，就具有动能）提问：运动物体做功后静止，它还具有动能吗？动能到哪里去了呢？（启发学生得出物体不运动就没有动能以后，教师讲解：物体原有的动能用来做功了，即能量可以做功，做功要消耗能量。打个比方，你有钱可以买商品，买了商品钱就付出去了）(3)用小钉锤钉木桩和用大铁锤钉木桩，显然做功多少是不一样的，这说明运动的钉锤和铁锤具有的动能大小不一样。那么，动能的大小跟哪些因素有关呢？教师演示课本图1-1所示的实验。先说明钢球把平面上的木块推得越远，做的功就越多，这是因为阻碍木块运动的摩擦力是一定的，推得越远说明克服摩擦力做的功越多，表示钢球推木块前具有的动能越大。然后做同一个钢球从不同高度滚下的实验，引导学生观察从不同高度滚下的钢球的速度不同，得出：钢球速度越大，动能越大的结论；最后做质量不同的钢球从同一高度滚下的实验，引导学生观察得出：不同质量的钢球从同一高度滚下的速度是相同的，从而得出：质量越大，动能越大。教师总结：运动物体的动能，与物体质量和运动速度两个因素有关。质量相同时，速度越大，动能越大；速度相同时，质量越大，动能越大。提问：行驶的出租车和卡车，如出租车速度大于卡车速度，哪个动能大些？如出租车速度小于卡车速度，哪个动能大些？（引导学生分析得出：前一情况无法判断，后一情况是卡车的动能大）教师总结：动能由质量和速度两个因素决定，且是随任一因素增大而增大的。因此在比较物体的动能大小时：当一个量相等，另一个较大时，则动能较大。当两个量都较大时，动能亦较大。当一个量较大，另一个量较小，则无法判断动能的大小。最后说明：速度越大、质量越大，动能就越大，是一个定性的粗略的比较，并不是数学上的按比例的变化。(4)被举高的物体具有能量吗？（启发学生举日常生活中的例子，说明举高的物体落下来能够做功。例如，举高的重锤落下来打桩，拦河坝把水位升高，水流下来可以冲动水轮机等）教师强调：如果不把重锤举高，重锤就不能把木桩打入地里做功；如果没有重力作用，铁锤就不会落下来。因此被举高的物体具有的能量叫做重力势能。(5)提问：重力势能的大小与哪些因素有关呢？引导学生由重锤打桩得出：物体的质量越大，举高越高，重力势能就越大。(6)发生弹性形变的物体具有弹性势能。（演示弹簧枪或课本图1-4的实验，并简单说明什么是弹性形变后，即引出弹性势能概念）教师简单介绍“弹性形变越大，弹性势能就越大”。由于只要求学生知道什么是弹性势能，教师讲解时应力求简单明了，时间不宜超过5分钟。(7)动能和势能统称机械能。教师讲明两点：物体具有动能，也可以说具有机械能；物体具有势能，也可以说具有机械能；物体同时具有动能和势能，动能和势能加在一起就是物体具有的机械能。物体具有的能量大小是用做功多少来衡量的。因此，能的单位和功的单位相同，都是焦。 课堂小结 你学到了什么？ 课后习题 1.物体_,表示这个物体具有能量.在物理学中,能的单位是_,简称_,符号是_.2.物体由于_而具有的能,叫做动能.物体动能的大小跟它的_和_有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_.3.物体由于被_而具有的能量,叫做重力势能.物体的重力势能跟它的_和_有关.对于高度相同的物体,质量越大的势能越_;对于质量相同的物体,高度越高的势能越_.4.物体由于_而具有的能量叫做弹性势能.5._和_统称势能._和_统称机械能.6.滚摆下降时,它的重力势能越来越_,动能越来越_,_能转化为_能.滚摆上升时,它动能越来越_,重力势能越来越_,_能转化为_能.7.在只有_能和_能的相互转化时,机械能是守恒的.8.人造地球卫星在近地点的动能最_,势能最_;在远地点的动能最_,势能最_.当它从近地点向远地点运动时,_能转化为_能.9.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用