小学数学北师大2011课标版四年级字母表示数（第二课时）.docx_第1页
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字母表示数第二课时教材来源：小学四年级数学教科书/北师大出版社2014年版内容来源：小学四年级数学（下册）第五单元主 题：字母表示数课 时：共2课时授课对象：四年级学生设 计 者：目标确定的依据1.基于课程标准的思考课程标准（2011年版）对本课的要求是：“1、在具体情境中能用字母表示数。2、结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。3、能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2=5,2x-x=3）,了解方程的作用。4了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。”2.教材分析本节课是小学数学北师大版四年级下册第五单元“认识方程”的第一课时，是学生小学阶段认识方程的开始。教材引领学生经历“问题提出方法交流字母表示练习”这样一个过程。目标1、 结合具体情境，会用字母表示数和数量关系，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2、经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。评价任务1.会用字母表示数量关系学习过程。2.理解含有字母的式子的意义。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1复习导入鸵鸟2时奔跑（ ）千米；3.5时奔跑（ ）千米；t时奔跑（ ）千米。学生独立完成后，集体交流反馈。学生通过复习开始本节学习。环节2探究新知问题1：怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？小组讨论用字母如何表示。汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。引导全班同学讨论用字母表示数的好处。问题2：生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题。学生独立思考，汇报交流。问题3：用字母表示你学过的计算公式和运算率。学生独立表示后，集体交流，及时补充。通过交流活动，学生灵活运用字母表示数。环节3巩固练习课本63页练一练第3、4题。学生独立完成后，集体反馈交流。90%的学生掌握用字母表示数。环节4全课总结1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了（ ） ,以后我会在（ ）方面更加努力的。
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