汉字专题教学设计.doc

专题 汉字教学设计大庆乘风学校 王慧心一、教材分析汉字专题是初中语文教材八年级上册第六单元的教学内容，是整个初中语文10个专题学习中的其中一个，也是中考必考的内容之一。本专题内容，既能够帮助学生了解汉字历史及造字知识，也能培养学生对祖国语言文字的热爱之情。二、学情分析八年级的同学已经积累了一定数量的常用汉字，但是由于课业负担较之前相比较重，许多同学在完成作业的过程中存在字迹潦草、错别字较多的现象。同时，他们有较强的好奇心和表现欲望，所以教师要采用合适的教学材料，激发他们对于汉字的兴趣，培养他们合作精探究的热情。同学们正在形成自己的审美观、价值观，但鉴赏能力还是有限的，因此教师要对学生加以引导。 三、教学目标分析教材编写的意图，主要是通过这个专题的学习，让学生在感受汉字独特魅力，激发热爱祖国感情的同时，了解汉字具有承载文化信息的功能以及它独特的表现力，并在游戏中进一步体味和感受，在此基础上进行探究，进一步认识汉字的价值，树立汉字的规范意识，自觉维护汉语言文字的纯洁性。而从学生所掌握的汉字现有状况来看，学生普遍缺少对汉字形体文化的认识，他们很少知道中国字符号性的优秀，当然也无法意识到古人的聪明！所以写错别字现象较为严重，他们需要感受中国汉字文字背后的文化。如果学生掌握了汉字的造字方法，特别是形声字的特点，不但可以使学生减少写错别字，更重要的有助于学生认识汉字、亲近汉字，尊重汉字，从字形推断字义，加深对字义的理解，同时也有助于学生书法训练。综合以上分析，我们可把这一内容的三维教学目标定为： 1、知识与技能：了解汉字发展演变的历史、造字法，减少错别字等汉字误用现象。 2过程与方法：学会搜集、分析、整理信息，在自主、合作、探究学习中感受汉字魅力和价值。 3情感态度与价值观：感受汉字魅力，传承传统文化，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点为：汉字的造字方法和纠正错别字，感受汉字有文化的艺术价值。教学难点为：利用形声字知识从字形推断字义防止写错别字。四、教法学法：汉字常识讲起来很可能枯燥无味，为了激发学生的学习兴趣，充分调动学生主体参与性，我们可以采取激趣导入法、情境教学法、课件演示法等来组织教学。由贴近学生生活的电影入手，激发同学们对于本节课要学习内容的兴趣，调动学生的积极性。充分利用多媒体课件，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，增强教学效果。让学生通过诵读法、演示法、合作讨论探究法充分投入课堂学习，突出学生的主体地位，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。五、教学手段课堂采用多媒体教学，利用白板课件，利用图片、视频等多媒体素材。课后针对本课难点，制作微课。六、课时安排 一课时七、课型 新授课八、教学过程一、明确目标，激趣导入 同学们 本节课我们来共同学习本册书最后一个专题 汉字。首先让我们共同来明确一下本课学习目标（生齐读）开始新课之前，老师想和大家聊聊电影。（多媒体展示电影图片）泰囧港囧，人在囧途，车在囧途，真可谓是囧字当道。这个囧成功地吸引了我的注意，“囧”已经成为了一个时尚热词。那这个愁眉苦脸的囧字，你了解它吗？早在东汉许慎的说文解字当中就已出现，连含义也大不相同。多媒体展示囧字由楷书到甲骨文字形，让我们一起走进汉字的历史吧。二、汉字演变及造字法由甲骨文的囧到今天的囧，汉字的演变经历了几个阶段呢？让我们通过视频来了解一下。请同学们认真观看视频，视频后还有小游戏在等待大家。播放视频 学生观看观看视频结束。请同学们按照汉字发展演变的顺序，帮这些迷路的字，找到自己的家。学生活动，将汉字拖拽到对应位置。 活动结束，看来同学们对于汉字发展演变已经有了一定的掌握，那么，汉字的源头又在何处,汉字是由谁创造出来的呢？学生回答：仓颉造字传说仓颉依据鸟兽的足迹创造了汉字,那让我们一起走进汉字，看看都有哪些造字的方法。象形：出示一组象形字，请同学们来读一读认一认。这些字的共同点：画成其物。指事：本末倒置是什么含义呢？ 和 木 有什么关系呢？仅仅依靠象形和指事所造的字，难以表达抽象的含义，那我们通过视频来了解一下我们接下来要学习的造字法。会意：出示一组会意字，请同学们来读一读认一认并尝试简要分析。形声：出示一组形声字，请同学根据偏旁区别字义并组词。在了解了汉字发展演变的历史和学习造字法的相关知识以后，对于我们的汉字，同学们有哪些收获和感悟呢？同学交流讨论后总结归纳。三、课堂活动（一）、汉字医生我们的汉字有着悠久的历史，凝结了先人的智慧，传承着华夏文明，本该是我们的珍宝。可是在我们身边，在日常生活中，却存在一种现象，让人仿佛看到汉字在泣血，倍感心痛。今天，就让我们一起来做汉字医生。1、找出并改正下列词语当中的错别字。 贪脏枉法 揣揣不安 天崖海角 金榜提名 略见一班 闻名暇迩 眼花燎乱 买牍还珠 卑恭屈膝 一笔勾消 一愁莫展 诩诩如生 破斧沉舟 获益非浅 一幅对联2、改正下列日常生活中的错别字 本店特推出：酸菜鱼10元/斤快餐4元（三素）5元（两晕两素）6元（三晕两素） 出租车侯客专用车道 严禁到垃圾伪者罚款南岗区行政执法局通达办事处城管科 （二）、欣赏汉字之美当了一回汉字医生，同学们一定很有成就感吧。鲁迅先生曾说：汉字有三美，意美感于心，音美感于耳，形美感于目。就让我们带着这种成就感，带着对汉字的崇高敬意来欣赏汉字之美。1、义之美（1）一个人的名字当中往往蕴含了许多深意，父母的祝福，亦或是对自己的期许。你的名字当中有哪些含义？你还知道哪些关于名字的趣谈？学生交流展示。下面两首诗，同学们发现什么奇妙之处了吗？8悠悠绿水傍林偎，日落观山四望回。幽林古寺孤明月，冷井寒湖碧映台。鸥飞满浦渔舟泛，鹤伴闲亭仙客来。游径踏花烟上走，流溪远棹一篷开。开篷一棹远溪流，走上烟花踏径游。来客仙亭闲伴鹤，泛舟渔浦满飞鸥。台映碧湖寒井冷，月明孤寺古林幽。回望四山观落日，偎林傍水绿悠悠。旧体诗中有一种特殊的形式，无论顺读还是倒读，都可以读通，叫做“回文诗（词）”，是惟汉字才有的有趣的诗体。 两首诗都是意境优美的渔舟唱晚的七言律诗。2、音之美 学生朗读诗歌，生生评价。（再别康桥，诗经蒹葭）3、形之美 欣赏书法作品宋徽宗的瘦金体，学生可以谈一谈自己观赏书法作品的感受，教师简评。自己也来写一写。 （三）、汉字解意1、下图是2008年北京奥运会会徽，请你仔细观看，先在小组讨论，然后用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。 2、下图是我们的校徽，请你仔细观看，先在小组讨论，然后用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。四、本课小结这节课当中，我们了解了汉