《山市》教学设计.doc

2山市教学设计一、 激趣导入（讲述拿破仑军队的故事）1788年，拿破仑率军进攻埃及。在一天，法军在行进途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消失得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的影像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪在地上祷告，企求上帝保佑。“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。神奇壮观的海市蜃楼听起来是奇闻，然而很多人无缘目睹。早在三百多年前，还没有影音资料记录的年代，清代文学蒲松龄根据目击者的叙述用文字记录了这奇异的景观。今天就让我们跟随作者蒲松龄，一起走进可与海市蜃楼媲美的“山市”幻景。二、初遇山市 “书读百遍，其义自见”，而对于文言文的学习更离不开一个“读”字。请同学们先自读课文，划出文中的生字词。请看大屏幕，请一生读一下生字词。大家齐读2遍。好文不厌百回读，请同学们再读课文。这次同学可以自己喜欢的方式朗读：或摇头晃脑似的吟读，或同桌对读，或小组齐读，或大声朗读（去掉标点读古文）为了检查课文是不是读熟了，老师想了一个办法，请看大屏幕。自己试读一下，看能否流畅地把文段读下来。（学生自由试读）哪位同学为大家朗读一下？师指4名学生朗读，然后齐读。三、走进山市 “一切景语皆情语”。从表面看，山市一文只是客观再现了山市这一奇特景观。其实，在客观再现中也伴随有人物情感的起伏，只是这种情感的流露隐藏在字里行间，显得比较隐晦一些。下面让我们一起走进山市，在它景物的再现中感受人物的情感变化。尝试用语气词或用丰富的肢体语言进行演读。（如：哎 哈哈 哼 咦 哦 嗯 等）（指导朗读）请生阐述自己的理解，再现人物的感受。明确：见孤塔突现，跟实景相差无几 ，不得不惊讶，但一想到“近中无此禅院 ”，又不得不疑惑；待宫殿呈现于眼前，明白为山市，恍然大悟；看到高高低低的城墙竟然变成城郭了，大有意外之喜，但这样的一幅画卷最后在风中消失，接着一切乌有，实在是惋惜无奈，使人感到怅然失落，但危楼一座又深深吸引人的眼球，令人兴奋不已；然山市稍纵即逝，兴奋推到谷底，取而代之的是扼腕长叹，叹息。这样的刻画，使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生命气息，令人赏心悦目。随着景物的变化，人物的心理也跟着起伏，在起伏中流露出的情感，或疑惑或醒悟，或赞叹或叹息，或惋惜或兴奋，或失落或高亢，与“山市”特征吻合得如此天衣无缝，实在令人惊叹。再一次朗读，感悟作者字里行间隐藏的情感波澜，读出感情，读出韵味。山市从开始到最后一步步的变化，作者是按什么顺序描述的？读出表示时间的词语，以及相应出现的事物。前7个小组的1号成员请起。这些表示时间的词语是什么意思？忽 倏忽是突然的意思。无何、未几、既而是不久，不一会儿的意思。逾时是过些时候山市出现消失的快还是慢？从哪里可以看出来？（很快，从表时间的词语看出来。）从这些词语可以看出山市怎样的特点?那么短的时间内变化如此之多?( 瞬息万变) （变幻莫测）(神秘莫测)（虚幻缥缈）（虚无缥缈）（快、奇、美）因为山市瞬息万变,很多人一生与它无缘相见；正是因为山市虚幻缥缈，才成为了一种带有神秘色彩的奇观。统观山市出现的全过程，我们可以把它分为几个阶段？初始阶段：如从孤塔高耸到宫殿出现发展阶段：城郭的出现 高潮阶段：危楼的出现 结局阶段：危楼的消失。四、沉醉山市 小记者采访：目睹山市奇景，是偶尔机缘里的幸运。自主合作，一人扮演小记者，一人扮演“目击者”或孙禹年公子或他的某一朋友。分阶段谈所看到的山市奇观。（采访提纲:各位观众朋友们，大家上午好。我是如皋搬经初中电视台的一名记者。听说山东的淄博出现了一种类似“海市蜃楼”的奇景，当地人称它为“山市”。今天我们来到了这个地方，向前来观赏奇观的游客们了解一下有关情况。1这位朋友，你好。请问你是本地人吗？听说山市是你们山东淄川县奂山市有八大景观之一，你如此幸运地看到了，能向我们介绍一下你所看到的奇观吗？什么心情？2这位朋友，你好。山市好几年才难得出现一次，只有少数幸运儿能够见到。你看到了怎样的景象?向我们观众朋友介绍一下，好吗？3这位朋友，不好意思，打扰一下。请问你看到山市奇观了吗？你觉得这些景象美吗？美在哪些细节？ 4这位游客，你好。想采访你一下。你看到山市景象有变化吗?怎样的变化?记得采访结束要说谢谢哦。）五、揭秘山市“山市”中，作者在写作时平均使用笔墨吗？哪些内容详写?哪些内容略写?（高潮写的最详细，发展次之，初生阶段和消失阶段写的最略。）呈现“危楼”那段文字，详写“危楼”哪些奇景？又是如何来写？总结作者写出山市奇景的方法，了解奇文妙处：四字短语、修辞手法、动静结合、细节刻画，体现山市的瞬息万变、虚无缥缈，写出危楼的高大雄伟、建筑结构的简洁、楼上人物的活动，展现山市的风俗人情，否有生活气息，让人赏心悦目。 观赏了奇景，品味了奇文，而我们今天所学的课文选自作者蒲松龄的聊斋志异，据说他花几十年而著成，下面就让我们走近作者，了解这位奇人。这神奇的山市幻景，古人却给它起了个瘆人的名字“鬼市”，为什么？山市给人一种虚幻缥缈，神秘莫测的感觉。古时科学技术不发达，时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。而现在科学的巨手早已揭开了这种景观的神秘面纱，同学们，我们可以通过什么方式可以得到更多这方面的知识呢？（查字典、上网、物理课本、十万个为什么等资料。）请看大屏幕：这些都是浅层次的解释，要想真正弄清他的成因，还需要同学们课后查阅资料。教师归结：大自然是庞大的、神奇的、变化无常的，充满无穷的奥秘，这都是自然现象和规律，而我们要想做个明白人，就必须去大胆的探索和研究。引导学生阅读自然小品六、结束语：一路书香，一路阳光。如果我们能与名人为伴，与笔墨为伍。那么我们的生活就不止