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上传时间:2019-11-09
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2 水族的公民
《2
水族的公民》教案
水族
公民
教案
- 资源描述:
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《2 水族的公民》教案
教学目标
科学探究
1、能运用多种感官和借助工具观察、认识鱼的外形特征,能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。
2、能通过实验(或资料查询)探究鱼的身体结构是否与水中生活环境相适应。
情感、态度、价值观
1、体验到探究的乐趣,意识到珍爱小生命。
科学知识
1、认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
2、认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
3、知道我国人民对鱼类的观察、认识和利用的有关知识。
教学准备
1、搜集各种鱼的生活习性和相应特点的资料(文字、图片、影像等)并进行加工。
2、准备好学生分组实验的材料:鲫鱼、玻璃水槽、毛巾、红墨水、滴瓶、注射器。
教学过程
一、活动1——观察鱼
指引学生自主研究,通过同桌交流,小组讨论,达成共识,小组组长进行总结回报。
1、观察鲫鱼,找外表特征。
老师:你们知道鲫鱼吗?它的外表有何特征,你们知道吗?
2、观看视频,找鱼类特征。
播放视频,要求学生在观看视频的同时,找出鱼类的共同特征。
3、讨论特征与水中生活的作用。
老师:你们知道鱼类的身体结构为什么是这样的吗?它的这些特征使它们在水中生活又起到了什么作用?
鱼鳍:游泳作用。
鱼鳃:呼吸作用。
鱼鳞:保护作用
二、活动2——研究鱼
1、再次观察,自主提问。引出问题:鲫鱼的嘴一张一合,是在喝水吗?
2、讨论实验设计。
3、汇报实验设计方案。
4、交流、完善你们准备研究什么?需要什么材料?打算怎么做?做的时候要注意些什么呢?
要求:实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上。
5、进行实验。
6、汇报实验发现。
7、补充资料,加深理解,鱼鳃可以过滤水中的氧气。当水经过鱼鳃时,水中的氧气就渗入到了鱼体内,而二氧化碳就和水一起排出了体外!
三、拓展部分
1、欣赏金鱼
2、拓展作业:搜集其它水生动物的资料,制作资料卡片。
四、总结
主要以学生发言总结为主,教师补充为辅。
1、常见的鱼及鱼类的外形特征。
2、鱼类的身体结构以及在水中生活的作用。
3、实验设计方案的原理和步骤。
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