22直面挫折2课时.docx

第二节 直面挫折第一课时微笑面对生活【三维目标】 1情感、态度、价值观目标：面对挫折采取积极的人生态度；努力从挫折中学习和探索。 2能力目标：初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力；能够从容地应对挫折和逆境，养成勇于战胜困难的优良品质，能够保持积极进取的精神状态。3知识目标：了解挫折的含义；认识挫折和逆境是在所难免的，对待挫折的态度不同结果也就不同。【重点难点】 1重点：对待挫折的态度。 2难点：对待挫折的态度不同，结果也就不同。【学情分析】 当代的青少年大多是独生子女，家长百般呵护，不仅在物质生活上尽其所能给孩子提供好的条件，还在精神上千方百计地不让孩子受委屈，导致青少年心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现挫折，则不堪重负。因此必须有针对性地对他们进行教育，引导学生明确：不经风雨难见彩虹，不经磨炼长不成大树。【教学方法】 运用情境教学、讨论分析等教学方法，设计一系列情境和活动，通过录像导人一情境设置一心理探索一心航寄语一欣赏歌曲等环节，让学生亲身体验人生难免有挫折，从活动中感悟挫折的双重性，从而激发战胜挫折的信心和勇气。【来源：21世纪教育网】【教学过程】一、录像导入 (放一段录像：画面上青山绿水，山间小溪缓缓流淌。) 请同学们描述一下这个画面，它让你有什么感受?(创设情境让学生在宁静的画面中感受万物的变化，调动课堂气氛) 学生发言：(略) 参考提示： 看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。其实，大江东去，百川归海，其整个过程却非一帆风顺。它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起几朵水花，但它依旧又前行。自然界万事万物的生长、发展，都是如此。【版权所有：21教育】 那么人的一生又如何呢? 播放录音：贝多芬的故事。 故事简介：世界伟大的音乐家贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地：度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。21*cnjy*com 请同学们谈谈从中所得到的感悟。(创设问题，导出本课课题) 学生发言：(略) 教师小结过渡：人的一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希冀事事顺利、时时顺利，但这是不可能的。人们随时都可能遇到这样或那样的困难和挫折。那么什么是挫折?怎样面对挫折?21教育网出示课题：微笑面对生活二、情境设置 (一)角色体验：小华的烦恼 内容大致如下： 小华是个幸福的女生，她从小备受宠爱，在别人眼里，她是一个既温柔又懂事的小女生。而不幸的一天到来了，因为爸爸的公司破产了，所以爸爸失业了。正是因为这样使原本快乐的小华变得沉默寡言，失去了以往快乐的笑脸。 直到有一天下午放学回家，她才知道因为爸爸的失业，妈妈闹着要离婚。近来，她常常找同班一名男生倾诉心中的苦恼，而招到老师、同学的误会，她更加苦恼了 教师出示两种情境，要求学生根据情境，联系生活实际，充分发挥想象，编排一个完整的故事。(通过编故事，激发学生的好奇心和学习热情)www-2-1-cnjy-com 情境一：获知爸爸妈妈闹离婚的消息。 情境二：获知老师误会她与一名男生谈恋爱。 根据上述两种情境，想象小华是怎样面对这样的烦恼的。 学生续演故事：(略) 参考提示： 情境一：有两种情况：第一，面对支离破碎的家庭，小华的心灵受到很大的伤害，从此变得沉默寡言，失去了以往快乐的笑脸。第二，父母有权选择自己的人生道路，我们没有办法改变和阻止，但我们可以控制自己。面对家庭的不幸，小华坚强起来，学会在逆境中独立成长。21世纪教育网版权所有 情境二：有两种情况：第一，面对老师、同学异样的目光，小华的心更难受了，从此学习成绩一落千丈，最后不得不辍学了。第二，正确处理男女同学之间的关系，保持适当的距离，交往自然大方，那么误会自然就会消除。2-1-c-n-j-y (二)探究心灵 1小华在生活中遇到了哪些烦恼?有哪些心理反应? 2你在学习和生活中有过同样的体验吗? 3请你说说印象最深的一次挫折或你最近遇到的一次挫折。 (这一内容应让学生充分发言，不要求讲到什么程度，只要是日常生活中大家认为的挫折内容即可，如考试成绩不理想、生病了、挨了批评等。在同学们回答的过程中，老师可边说边根据这些情况总结出一些词语，如：困难、失利、失败等等，写在副板上。) 教师小结：大家所理解的挫折是指遇到了困难、遭到了失败、没有获得成功等等，这就是我们通常所说的挫折。即在实现和追求某种目标的过程中所受到的妨碍和干扰，而由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。21 (三)思维撞击 如果你是小华，你会怎样看待和对待这些挫折与失败? (目的是让学生在亲身体验的基础上说出对“挫折”的态度和做法。) 教师过渡小结：面对困难和逆境，无非有两种选择：积极的和消极的。那么，这两种选择的结果会是一样吗?21c三、心理探索 (一)当你遇到挫折或不顺心的时候，你会以怎样的情绪占主导? 学生发言：(略) (二)出示下列图表，让学生明白挫折是把双刃剑。对强者 对弱者(情绪反应) (情绪反应)锤炼意志，催人奋起 悲观失望，自暴自弃不畏困苦，勇往直前 垂头丧气，无精打采战胜挫折，使人成熟 一蹶不振，丧失信心百折不挠，毫不灰心 意志消失，人生沉沦 四、心灵寄语 让我们一起来倾听一个发生在我们身边的真实故事。 内容概要：钱可人，安徽师大附中初一学生，听力一级残疾，绘画作品三十余次获奖，多次被评为省市“三好学生”，是第六届“中华好少年”、第五届“宋庆龄奖学金”获得者。在成长的道路上，父母、老师、同学和社会各界的爱心始终相伴着她。 投影：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 组织学生回答：1请谈谈你们的感想。 2回想一下你印象最深的挫折经历及当时的选择。 3有的时候，眼前的挫折实在难以克服，那该怎么办? 学生发言：(略) 教师适时点拨：对待挫折的态度和承受能力不同，结果也就不同。勇敢地面对挫折，能够增强自己的意志力，促使人奋进；惧怕挫折，只能被挫折打败。21世纪*教育网 如果眼前的挫折实在难以克服，应放弃原有目标，确定新的追求，也是一种积极进取的态度。在我们平时的学习生活中，正需要这种积极进取的精神21 五、欣赏歌曲(敢问路在何方)(通过歌曲，让学生知道，通过一定的磨难，人才会更加坚强、更加成熟，百折不挠，愈挫愈勇。)【板书设计】 挫折的含义 畏难止步，向挫折屈服微笑面对生活 面对挫折，常有不同态度 刚毅顽强 迎难而上，勇于战胜挫折 智慧豁达 勇敢无畏【注意事项】 1更多地选择贴近学生实际生活的典型事例，注重创设教育情境，引导学生在体验中认知，在认知中感悟。21cnjy 2老师能够用热情感染学生，让其形成积极向上的生活态度，不失为课堂教学一种较好的选择方法。 3在完成创新作业时，应注重学生的内心交流。第二课时 经受挫折考验【三维目标】 1情感、态度、价值观目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质；树立正确的人生目标，培养乐观向上的生活态度，做生活的强者。21世纪教育网版权所有 2能力目标：学会运用战胜挫折的具体方法，去承受挫折，在挫折中奋起；初步形成自我调适和应对挫折的能力。21cnjycom 3知识目标：懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法，并能在实践中加以运用。【重点难点】 1重点：战胜挫折的方法。 2难点：挫折能够磨炼人的意志。【学情分析】 现在的学生经不起挫折和考验，输不起。一旦遇到困难或失败时，不是采取埋怨、发脾气的态度，就是采取放弃、逃避的态度。作为家长和老师，我们应积极地帮助他们找原因、找对策。培养学生承受挫折的容忍力，让学生拥有一份“输得起”的精神，有助于提升学生的“抗逆力”，使他们日后在遇到挫折时不容易跌倒，以正面、乐观的心态战胜困难。【教学方法】 采取合作性、探究性学习的教学方法，通过“诗词导人一心灵导航一榜样示范一锦囊妙计一心灵探究一智慧语丝”等系列活动，引导学生深入地理解挫折不仅能磨炼意志，而且能增长智慧，培养学生不畏挫折的可贵心理品质，使学生初步形成自我调适和应对挫折的能力，做生活的强者。21世纪*教育网【教学过程】 一、诗词导入 古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”请同学们说说这两旬诗说明了什么道理。(引出本课课题) 二、心灵导航 成功的人让人羡慕，但成功的道路备不相同。古今中外，有哪些人的成功使你特别感动?为什么?请列举事例。21 1学生举例 当今最伟大的科学大师霍金。 美国著名的盲聋女作家、教育家海伦凯勒和她的老师安妮沙利文。 以“活着，并且对别人有用”为做人准则的张海迪。 我国年轻的体操运动员桑兰。 2教师过渡小结 上述都是一些伟人、名人的故事。最令人钦佩和感动的是他们身上都具有勇于战胜挫折、积极开拓进取的宝贵品质。这节课我们一起来掇究人们经常用什么方法来战胜挫折，以及怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质。21教育网 三、榜样示范 1比比伟人 教师展示图片：霍金坐着轮椅来中国参加国际数学家大会。画外音：散文霍金拥有什么。 投影：我反正终将死去，不妨做些好事。斯蒂芬霍金 组织学生讨论：霍金是怎样战胜身体残疾、取得成功的? 学生讨论并发言：(略) 教师小结：为了实现自己的人生价值，以坚忍不拔的毅力和百折不挠的勇气去征服一切困难，赢得胜利。热爱生活，用乐观的生活态度面对人生。21cnjy 2学学同龄人 教师播放录音：深圳市罗湖中学初三学生郭梦瑜的故事(郭梦瑜，深圳市罗湖中学初三学生。3岁时父母离异，郭梦瑜和母亲一起生活。四五岁时，母亲不幸得了癌症，她开始承担起家庭的重担，独自悉心照料母亲直到她母亲今年5月去世，她的成绩一直名列前茅)。 投影：郭梦瑜的照片(剪辑)。 出示：郭梦瑜的感人话语。 内容如下：苦难可以是灾难，也可以是财富。我无法选择自己的出身，就像妈妈无法选择健康的身体，我只能打造钢铁一样的性格改变命运。每当我感到生活无助或看不清方向时，总有一个声音提醒着我：“要记得站在有光的地方去!”这光源来自保尔柯寨金的顽强奋斗；这光源来自于海伦的自强不息；这光源来自于海明威笔下老人的话：“你可以被打败，但你不可以被打倒。”www-2-1-cnjy-com 组织学生思考：听完这一故事后，你最想说什么? 如果你是郭梦瑜，你能像她那样面对困难和挫折吗? 学生发言：(略) 3找一找 从霍金和郭梦瑜的事例中，我们看到他们在背景、地位和身份上虽然各不相同，但他们在战胜挫折上有哪些共同特点?【来源：21世纪教育网】 学生发言：有明确的人生目标；用正确的态度对待挫折；用智慧和勇气战胜挫折。 教师过渡小结：在生活中你积累了哪些战胜困难的好方法，说出来，与小组同学一起来分享你的快乐。 四、锦囊妙计 教师出示收集上来的本班同学近来遇到的烦恼和困难，请各组同学出出主意，想想办法。(运用学生自己总结的方法解决问题，达到学以致用)2-1-c-n-j-y 活动环节：1以小组为单位，选出各小组组长。 2给各组分发纸张、彩笔，可以用文字或图画表达。 3各小组组长代表本组发言总结。 参考提示： 同学们的烦恼：学习成绩达不到家长的要求。 作业太多，没有时间做自己感兴趣的事。 经常遭到老师的点名批评。父母离异，没人关心我。 爸爸又失业了。 战胜困难的方法：确立明确的生活目标，感到学习和生活有意义。 积极转移注意力，学会自我疏导。 降低期望值，重新调整目标。 找个倾诉的对象。 五、心灵探究 在追求目标的过程中，如果我们抱着原有的目标不放，有时可能会遇到无法解决的困难，而有时适当转换我们的目标，可能会让我们从另外一条路走向成功。 例：火箭飞向月球需要一定的速度和质量。科学家们经过精密的计算得出结论：火箭的自重至少要达到100万吨，而如此笨重的庞然大物无论如何也是无法飞上天空的。因此，在很长一段时间里，科学界都一致认定：火箭根本不可能被送上月球。直到有人提出“分级火箭”的思想，问题才豁然开朗起来。将火箭分成若干级，当第一级将其他级送出大气层时便自行脱落以减轻质量，这样火箭的其他部分就能轻松地逼近月球了。分级火箭的设计思想启示我们：学会把目标分解开来，化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这不失为一个实现终极目标的有效方法。【来源：21cnj*y.co*m】 在这个例子中，你会得出一个怎样的战胜挫折的办法呢? 从这个例子中，我们可以得出一个很重要的结论：适当地转换我们的目标，是回避挫折、战胜挫折的一个很重要的办法。【出处：21教育名师】 六、智慧语丝 请你抄录或者自编一