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文档简介

人教版四年级数学下册小数的加法和减法教学设计北街小学 乔智蓉教学目的：知识与技能：结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算小数的加、减法。过程与方法: 能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，同时在解决问题的过程中，能发展估算意识。 情感、态度与价值观：通过应用小数加、减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。教学重点：探索并掌握小数加、减法的计算方法，提高学生小数加、减法计算的能力。教学难点：理解“小数点对齐”的道理。突破方法：通过引导学生沟通整数与小数的关系，理解小数加、减法的计算法则。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、课前小研究（1）调查你熟悉的几种商品价格（至少四种）并填写表格（要求：至少有两种商品价格用小数表示）（2）根据其中任意两个信息，你能提出用加法和减法计算的问题吗？（至少各一道）并尝试用竖式解答。（3）想一想，笔算小数加减法对应注意些什么？二、小组交流：1、说说自己收集的信息和提出的问题2、说说自己解决问题时列出了几个竖式？都会解答吗？不会的提出来3说说自己是怎样计算的？有没有需要注意的地方？三小组汇报：师：同学们刚才学习的都非常认真，接下来就让我们带着探索的和学习过程中遇到的问题进入小组汇报环节（课件出示小组汇报提纲要求）让我们比比那个小组的汇报最积极认真。4、 巩固应用，拓展延伸1、师：同学们，学会列竖式计算小数加减法了吗？敢不敢接受挑战吗？大家准备好2、第一关：联系生活学数学，学生独立完成后，教师指名回答，同桌交换批改。3、第二关、我是计算小能手（课件出示第二关）学生独立完成老师批改每组做的最快的小选手，然后请他来当小老师，帮助批改本组其他同学的作业、根据计算结果，观察两个算式，你发现了什么？4、第三关、我给算式治治病（课件出示第三关）学生独立完成后，老师一边讲学生一边自己批改。5、第四关：解决问题我能行（课件出示第四关）小组合作完成后，请一个小组派代表交流讨论结果（交流完后出示课件订正答案）6第五关：孰能生巧我会填1、 看来同学们学得不错，老
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