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文档简介

语文扶风初中导学案年级七课型综合解决课主备人复备人审核课题5.伤仲永本节课共 2 课时，第 2 课时全学期总第 课时教学目标知识与能力:1.掌握重点文言词的意义及用法,理解重点语句的含义.2.根据注释理解课文内容。3.熟练朗读课文,背诵课文,能复述文中的故事. 过程与方法:学生为主题教师为主导.采用自主.合作.探究的合作方式.情感态度价值观:懂得后天接受教育及学习的重要性,养成爱学习的好习惯.重点弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。难点明白文中所阐明的道理.教学方法1.阅读讨论；2.质疑点拨；3.小组合作学习。教学准备教师准备：1、问题导读、生成评价单 2、问题训练评价单3.范读录音.学生准备：1、完成导读单；2、朗读这篇文言文。程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看法的。那我们就来展示一下预习的成果吧。引导学生进入新课的学习学生表现出积极的参与兴趣；怀着对问题的探究热情走进文本。2分钟程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境1.重点阅读最后一段.2、分析理解课文内容，领会课文主旨。指导学生阅读课文内容，把在阅读过程中遇到的疑难问题整理， 教师指导学生整理问题，提炼出共性问题。学生将生成的有价值的问题在黑板上展示5分钟合作探究全班展示创设自主探索思维情境合作探究，深化理解1、后来，方仲永还是这么有才华吗？作者是怎么说的？2、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？1、教师参与学生学习活动，鼓励学生从不同侧面展示。2、教师进行真实性、赏析性评价。3、对全班性的困难问题进行指导、点拨。在同学展示过程中，其他同学认真倾听，可进行补充，质疑。25分钟问题训练组内评价创设评价情境学生完成习题，出现的问题，教师要引导、点拨。最后归纳知识要点.1、教师做好训练提升的组织工作。教师鼓励学生大胆表达自己的观点。2、引导学生归纳要点。学生自主完成问题后，小组合作交流，解决问题.8分钟总结归纳提升意义创设反思情境大家从神童方仲永的悲剧，认识到了后天教育的重要性，激发了同学们学习的自觉性，这一点可喜可贺。我衷心地希望我们所有同学都能健康的成长，成才。教师对本节课学习内容进行简
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