小学数学人教2011课标版一年级找规律1 (2).doc

找规律教学设计教学内容：人教版一年级下册第85的内容及相关练习。教学目标：1、理解并掌握找规律的方法。2、发展合理推理能力，并合理清晰地阐述自己的观点。 3、培养学生发现和欣赏数学美得意识。教学重点：引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学过程：一、 游戏导入，揭示主题。1、游戏导入师：来，同学们，跟着老师一起做！（拍手、拍肩、拍肩；拍手、拍肩、拍肩；拍手、拍肩、拍肩；.）师：我不做了！你们能继续吗？（能）大家为什么能接着做呢？（因为有规律、有顺序、是重复的、都是一样的）师：接下来老师将通过大屏幕播放一个又一个带颜色的圆，请大家先大声读出看到的颜色，并猜一猜接下来会是什么颜色？P1师：你是怎么猜到下一个的？师：你真棒！像这样按照一定的顺序重复排列就是一种规律。（板书：规律 重复）2、揭示主题师：今天这节课我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找）P2师：一起把题目读一遍吧！找规律（注意停顿引导）二、创设情境，探索新知。（找规律）（一）教学例1师：“六一”儿童节马上要到啦，同学们可高兴了，看看他们是怎样庆祝的？（出示主题图）P3师：你看到了什么？（小旗、花、灯笼、小朋友.）师：谁能有序观察（从上到下，从左到右）完整地说说？师：你真棒！我们从上到下来观察！小旗、小花、小灯笼也好，小朋友也好，我们来找一找规律吧！1、小旗师：我们先来看看小旗是怎样排列的？有什么规律？P4（启发学生说，读出来，再读，注意停顿）师：同学们，我们从左往右观察！先来读一读小旗！一面黄、一面红，一面黄、一面红，一面黄、一面红.（停顿）黄、红，黄、红，黄、红.（停顿）每次说至少3组。黄、红，后面都重复了。师：不够简洁。谁能说的让我们一下就听出规律来？师：我们把重复的部分看成一组，为了说明是一组，把他们圈起来。（板书贴小旗3组，并圈一组）师：为什么把黄旗和红旗圈起来？（是一组）谁在重复出现？（黄红）一面黄旗后面紧跟着一面红旗，一组黄红后面紧跟着下一组，所以说是：依次重复。（板书：依次）师：谁再能完整简洁地说说小旗的排列规律？小结：看来，小旗是以黄色和红色两种颜色为一组，依次重复排列的。师:根据这个规律，继续排，下一个是什么？再下一个呢？下一组呢？2、 小花师：同学们很聪明。接下来我们找找小花的排列有没有规律？请你在学习单上圈一圈小花。学生汇报。（3人左右）3、 小灯笼师：小灯笼有规律吗？有什么规律？跟小旗、小花的规律有什么不同？几个一组？师：哦，小灯笼是3个为一组。是哪三个呀？（1个红2个蓝）你观察的真仔细！不但关注到了颜色的不同，还看出是数量的不同。说以，完整地说说小灯笼的排列规律？注意：完整说。（红蓝蓝3个为一组，依次重复出现。）小结：上面这些摆一排，有的是2个为一组，有的是3个为一组，依次重复排列的。那围成一圈有没有规律呢？4、 小朋友们师：小朋友们很守纪律，他们在干什么？他们也是按照一定的规律排列的，我们来找一找吧。注意：4个人其实是2组。师：咱们从拿手鼓的小女孩看起，从左往右观察，有什么规律？我们能不能从右往左观察？小结：这些小朋友男生女生间隔着站成圆形，不论从哪个人看起，不论从哪个方向数，他们都是有规律的。5、探究直线图形的排列规律。师：现在小朋友们站成一排，有没有规律呢？请看(出示课件)继续排下去，应该排？师：可是有一个小朋友掉队了了，你们能知道他是男生还是女生吗？课件演示，学生回答。3、 用规律师：我们找规律为了用规律来解决生活中的问题。接下来，请大家细心观察：1、 猜一猜后面是什么？2、 P89第1题。四、欣赏规律美同学们，在我们生活中处处都有规律。有规律的事物常给人一种美得感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧！5、 总结收获结束语：生活中处处都有规律，只要同学们留心观察，就能发现很多