乌兰塔拉乡蒙古族中学未成年人学生感恩教育的研究阶段成果.doc

未成年人学生感恩教育的研究课题研究阶段性成果报告前郭县乌兰塔拉乡蒙古族中学 任艳秋课题名称：未成年人学生感恩教育的研究课题研究人员：任艳秋等阶段目标：增强学生感恩意识；确定未成年学生感恩教育的基本内容及过程；探索出感恩教育的有效途径和策略；培育感恩校园文化。本课题研究解决的重点在于对学生开展感恩教育。从小处入手，从身边入手，教育未成年学生认识、感受父母、老师、同学、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而发展为爱自然、爱祖国等，使感恩成为一种生活态度，一种品德。经过一段时间的研究取得了阶段性成果。现总结如下：一、增强了学生的感恩意识课题的研究明确了学生的感恩思想现状，并通过一系列的感恩教育途径，使学生从思想上、行为上对社会、学校、老师、家长、祖国各个方面提高了认识并心怀感恩，极大地增强了他们的感恩意识，这种意识必将引导他们在以后的学习和生活中不断地充实自我、提高自我、完善自我，有利于形成正确的世界观和人生观。 二、明确了感恩教育的内容,并进行了初步实践尝试本阶段主要针对学生特点，了解学生目前的感恩心态，从“感恩祖国、感恩社会、感恩师长、感恩父母、感恩自然”五方面内容开展感恩教育活动研究。初步形成了开展感恩教育活动的实践模式。1、感恩祖国收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，认真开展系列化活动。（1）、以“感谢祖国”与“感激伟大的共产党”为题，开展征文活动。（2）、以“我爱我的祖国”为主题，各班办一期板报，每位同学出一份手抄报。2、感恩社会开展“社会服务活动”。结合团组织开展活动。去敬老院开展敬老爱老活动。为老人送去娱乐节目。并且为老人打扫卫生。3、感恩师长结合“教师节与开学典礼、学校与教师获得荣誉等重要时刻，对学生进行尊师爱校教育。（1）、举行作文比赛：给老师的一封信（2）、教师节，帮老师做一件有意义的事，组织慰问教师，向老师道一声“老师辛苦了”。（3）、组织手抄报比赛：我爱我师、我爱我校。4、感恩父母（1）、开展征文活动。学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。（2）、布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。（3）、举行主题队会：算算亲情账，感知父母恩（4）、为父母过节。适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。5、感恩自然（1）、开展感激天地孕育之恩的教育活动。（2）、把感恩自然的教育活动与环保教育寓于学科教学之中，形成“各学科课程渗透环保专业课程课内外活动实践课程”三者相结合的体系，例如物理课和班会课渗透有关空气污染、安全用火、节约能源、循环经济、水源保护等内容的教育。举办以“爱我绿色家园”为主题的环保绘画与手抄报展评活动。 三、探索出了感恩教育的有效途径和策略（1）学科渗透感恩教育。挖掘了各学科感恩教育的因素。自觉的、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。参研教师在各个学科教学和各个领域渗透感恩教育。学生既学到了相关学科知识，又被进行了感恩教育。每个参研教师都形成了感恩教育教学案例。 （2）在班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。在学校、班级范围内开展以“感恩”为主题的班团活动；“国旗下讲话”进行感恩的专题教育；利用“教师节”、“母亲节”、“重阳节”等节日开展自制图片、作文竞赛的感恩教育。（3）家校联通对学生进行感恩教育。学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。（4）利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动，在活动中使学生获得某种感恩体验教育。四.增强了学校感恩氛围，学校感恩校园文化基本形成感恩教育课题的研究在学校掀起了一股强大的感恩思潮，学生在老师的引导下，积极热情地展开了各种各样的感恩活动，他们已经切实认识到了感恩的意义，并从内心深处渴望为家人、老师、社会做一些力所能及的事，形成了浓烈的感恩氛围。五、学校教育质量上了一个新平台感恩教育活动研究，提高了学生的思想认识和生活体会，并产生了准确而深刻的学习动机，更加努力刻苦地学习，把学习作为感恩的具体行动，使学校的教育质量有了质的提高。课题研究还存在许多问题。课题组成员在开展感恩教育活动的一些领域认识还比较有限，组织的活动缺乏很好的效度，还无法更好地做到推陈出新，对于这方面的研究还需要一定时间的探索。下阶段的研究要更加广泛地积累研究数据，将研究课题继续细化，系统化，总结出更加科学准确的经验，并将其合理运用到实践教育中去，以期获得更好的教育效果。五、下阶段的研究计划1、进一步扩大研究队伍，共享研究成果，以期形成更加强大的教育力量，让感恩教育深入到每一个师生5、邀请专家指导完善，讨论完成