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大班语言故事：小蜗牛爬高墙李晓霞-山西钢新实业有限公司幼教中心第三幼儿园设计意图：“幼儿语言发展的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这个故事来源于一次偶然的机会，我听到一个妈妈给他的儿子讲述这个故事，被故事中蜗牛的品质深深打动，我觉得这个故事是一个关于“毅力、耐力、执着”等良好品质训练的内容，隐藏着一个很大的教育价值。这个故事讲述了蜗牛为实现自己的目标，通过坚持不懈的努力，最终终于达到了自己的愿望。如何将目标、内容、情境及方式方法等活动的基本要素合理组合；让幼儿能全身心的投入活动。我尝试性的以片段呈现的画面形式给幼儿视觉、听觉上的直接刺激，以提问和疑问的方式给幼儿制造悬念，尊重和允许幼儿有不同的想法，提供思维的空间，让幼儿设身处地地着想，大胆地进行假设和交流，给孩子创造了一个自由宽松的语言交流环境，引发幼儿的参与兴趣，问题到了最后，幼儿自然懂得了，只有通过不懈的努力，积极地进取才有可能获得最后的成功。活动目标：1、 理解故事内容，懂得做事要有不怕困难，坚持到底的精神。2、积极参与讨论，鼓励大胆发表自己的见解，不随波逐流。 3、丰富词汇：倾盆大雨等活动准备：蜗牛图片、高墙挂图、蚂蚁、蜜蜂图片活动过程：一 、谜语导入，并引出问题出示蜗牛，和幼儿一起说一说蜗牛：“它可能是一只怎样的蜗牛？”二、 出示图片，讲述故事（一） 讲述至“看看美丽的花朵，闻闻花的清香”1、提问讨论：“蜗牛为什么要爬过高墙？你觉得它的想法有可能实现吗？为什么？”2、自主选择：是否能爬过高墙。请举手，并说出理由。（二）、 讲述至“苹果花早就谢了。”1、提问讨论：“小蚂蚁是怎样说的？你觉得小蚂蚁说的有道理吗？”2、 自主选择：假如你是花蜗牛，听了小蚂蚁的话，你打算不往上爬了还是继续？分两队坐并说出理由。（三）、 讲述至“一场暴雨把花蜗牛冲到了墙脚”1、提问讨论：“小蜗牛碰到了什么困难？你觉得它还能实现自己的愿望吗？为什么？”2、 自主选择：你觉得花蜗牛还会实现自己的愿望吗？分两组可改变先前的选择。（四）、 讲述结尾1、提问讨论：“小蜗牛实现了自己的愿望吗？为什么？”2、 “小蜗牛现在的心情是怎么样的？”三、 在音乐的伴奏下教师完整地讲述故事一遍1、提问：“你喜欢蜗牛吗？为什么？”2 “
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