课题3 水的组成1.doc

全面有效 学习载体 第四单元 自然界的水课题3 水的组成【理论支持】通过课前对水的组成实验、物质分类两块知识的自主学习，用课前延伸习题加以检测预习状况，由课堂中演示实验及小组讨论交流建构起学生合作解决问题的平台，鼓励学生在学习过程中发现问题，在问题解决中合作、学习、探索、提高，以加强解决问题的过程性、经验性、自主性教育，达到对理论知识、实验技能的高效认识和掌握，从而体现杜威基础教育思想中的“ 从做中学”的过程性理念。【教学目标】1认识水的组成，学习观察实验的方法要点。 2了解单质和化合物的区别。3了解人类认识物质世界的过程和方法。【教学重难点】1认识水的组成。 2了解单质和化合物的区别。【课时安排】 一课时【实验用品】仪器：水电解器或简易装置(小试管 烧杯 药匙 玻璃棒 )药品：氢氧化钠或稀硫酸其它：课件 多媒体设备 木条 酒精灯 火柴 学生电源 导线【课时安排】一课时【教学设计】【课前延伸】纯净的水是_ _的液体。在1标准大气压时，水的凝固点是_，沸点是_，_时密度最大，为_g/cm3。水结冰时体积膨胀，所以冰的密度比水_，能浮在水面上。在水的电解实验中，水在 的条件下，发生了 反应，生成 和 ，反应的文字表达式是 该实验说明水是由 氢 元素和 氧 元素组成的。单质：由一种 _组成的_物。化合物：组成中含有 的。在化合物中，有一类化合物由_组成，其中有一种是元素，这样的化合物叫做 。自主学习记录卡1自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2你有哪些问题要提交小组讨论？参考答案：无色 、无气味 、无味道 010041 小 通(直流)电分解氢气 氧气水氢气+氧气氢 氧元素纯净两种或两种以上元素两种元素氧氧化物【课内探究】【导入新课】地球的表面最多的物质是什么？什么物质是生命之源？展示实物矿泉水、自来水、冰水、河水、蒸馏水，请学生观察讨论交流它们都是纯净物吗？纯净的水中又含有哪些成分？探究1-水的组成【设问导入】水是由哪些元素组成的？ 【板书课题】水的组成【演示实验】研究水的组成（实验3-1）经过实验，学生得到下列现象或结论:给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为 。（参考答案：12 ） 【活动与探究】（学生合作实验3-2）验证正负极气体的属性，判断是何种气体？【设计意图】通过实验，激发学生对水的组成探究的兴趣，培养学生的观察能力，将抽象的知识变得现实具体，降低学生的理解难度，达到较好的教学效果。【思考点拨】正极产生的气体具有_性，是_， 负极产生的气体能_ _，是_。（参考答案：助燃；氧气；燃烧；氢气）【板书归纳】实验现象表达式（参考答案：电解水 正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧且火焰呈淡蓝色，正负极产生的气体体积比12水氢气 + 氧气）【点拨引导】混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么在你使用氢气，尤其是点燃氢气 时应注意什么问题？具体应怎样做？【设计意图】凡不纯净的可燃性气体点燃时都有可能发生爆炸，让学生了解可燃性气体在不同条件下既可安静燃烧也能发生爆炸，拓宽学生的知识面，增强学生的安全意识。【注意事项】使用氢气时，要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气纯度。【练习小结】在通常状况下，氢气是一种没有、没有、溶于水的气体；在相同条件下，氢气是密度最_ _的气体；氢气和一定量的空气或氧气混合能引起爆炸。（参考答案：颜色气味难小）【讨论】理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是12，但在实验操中两试管汇集的气体体积比往往小于l2。这是为什么？ （参考答案：原因1可能有部分氧气与电极发生了氧化反应，使氧气的体积偏少。原因氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。）【设计意图】通过教师介绍，学生讨论，在了解该实验的注意点和细节对实验结果、结论的影响的同时培养学生在探究和掌握科学知识上的严肃性和严谨性。探究2-物质的初步分类【点拨引导】水是纯净物，通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，关于水的组成，我们是否可以得出更具体的结论？【设计意图】建立在认识水这种纯净物的基础之上，引导学生对单质和化合物有一个清晰的认识，并能举例区分，以加深对物质分类这个知识重点难点的理解掌握。【小结】1从宏观分析，水是由氢、氧元素两种元素组成的。从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。2水是由氢元素和氧元素两种元素组成的，是纯净物，也是化合物。【板书归纳】单质：由 叫单质。如： 等等，都是单质。化合物： 叫化合物。如： _等等，都是化合物。氧化物：由叫氧化物。如： 等等，都是氧化物。（参考答案：同种元素组成的纯净物氧气，铁 ，铜由两种或两种以上元素组成的纯净物水，高锰酸钾，二氧化碳由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物水，二氧化碳，四氧化三铁）【点拨引导】氧化物化合物都属于纯净物，两者的从属关系如何？如何把握住特点加以区分？学生讨论交流【小结】氧化物从属于化合物，是化合物的一种特殊情形，其特点是只有两种元素且有一种必为氧元素。【课堂小结】 本节课着重由电解水的实验探究认识到水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，并在了解纯净物和混合物的基础之上对单质、化合物的分类有了初步认识，现通过下列练习来巩固提高。【板书设计】课题：水的组成实验现象表达式电解水正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧且火焰呈淡蓝色，正负极产生的气体体积比12水氢气 + 氧气一、 水的组成 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。二、物质的初步分类纯净物混合物单质化合物物质 【课堂反馈训练】电分解水的实验中，通电后，两极都有_产生，体积小的气体是_，体积大的气体是_，两者的体积之比为_。由此实验证明，水是由_和_两种元素组成的。下列物质： 空气 二氧化硫 氧气 硫粉 高锰酸钾 稀有气体 海水 冰水混合物 过氧化氢溶液 二氧化锰 ,其中属于纯净物的是_，属于混合物的是_,属于单质的是_,属于化合物的是_。下列关于水的性质，属于化学性质的是（ ）A水在4时密度为1g/cm3B水是无色、无味的液体C水在大气压为101KPa时，沸点是100D水在通直流电的作用下可分解成氢气和氧气下列物质中，既是纯净物又是化合物的是（ ）A空气 B液态氧气 C稀有气体 D氧化汞下列说法正确的是（ ）A空气是一种单质 B空气是一种化合物C空气是由几种元素组成的混合物 D空气是由几种单质和化合物组成的混合物下列各组物质中，在物质分类上，后者从属于前者的是（ ）A纯净物、混合物 B金属、非金属C化合物、氧化物 D单质、化合物下列方法属于用物理方法制取氧气的是（ ）A液态空气氧气 B水氢气+氧气C氯酸钾氯化钾+氧气 D高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 水电解实验中，若正极一边产生的气体的体积为84L，则负极一边产生的气体的体积约为（ ）A168L B84L C42L D21L 经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列推断正确的是（ ）A该物质一定是纯净物 B该物质一定是单质C该物质一定是混合物 D该物质一定不是化合物10鱼能在水中生存是因为（ ）A水的组成中含有氧元素 B水在常温下为液态C水能分解放出氧气 D水中能溶解一定量的氧气11（选做题）物质的分类标准有多种，请自拟两个分类标准，将氢气、氧气、水、二氧化碳四种物质中的三种包括在某一标准内，而另一种不在该标准内。标准一：_ _。标准二 。参考答案：无色气体 氧气氢气1：2氧元素氢元素； 7 8 9 1011通常水是液体其他都是气体 氧气有助燃性其他物质没有助燃性 【课后提升】1有关水的说法，正确的是 ( )A水是一种单质B水是混合物C水不属于氧化物D水是一种化合物2 对在水的电解实验中,观察到的实验现象描述正确的是 () A正极产生氧气B与电源正极相连的试管内汇集的气体体积大C正负两极产生的气体质量比为8:1D与电源正负两极相连的试管内汇集的气体体积比为1:23收集氢气检验氢气纯度的操作中，不正确的是 ( )A用向上排空气法收集一试管气体B用向下排空气法收集一试管气体C用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，松开拇指D如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯4 下列物质有关水的说法正确的是 ( )A水是由氢气和氧气组成B水的组成很复杂,至今没有明确的答案C自然界的水都是以液态存在的D人体内含量最多的物质是水下列关于水的叙述中，不正确的是 ( )A水是地球上最普通、最常见的物质之一 B通常情况下，水是无色液体C在101 kPa时，水在4时密度最大D无论在什么条件下，水都不能发生化学反应下列说法中，正确的是 ( )A混合物是由多种化合物组成的B含氧元素的化合物就一定是氧化物C单质和化合物都属于混合物D单质中只含有一种元素下列物质中，属于纯净物的是 ( )A高锰酸钾受热分解以后生成的固体物质B将纯水结成的冰放入纯水中，得到的冰和水的混合物C将葡萄糖溶于水制成的纯净的无色透明的葡萄糖溶液D液化空气 所示是电解水实验的简易装置： (1)事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是 。(2)在正极上得到的气体用 检验，证明是 气，在负极得到的气体用 检验，证明是 气。两种气体的体积比为 。该实验说明水是由 组成的。(3)根据上述事实可以得出结论：水是由 组成的将下列物质按要求分类（填写序号）空气 氧气 水蒸气 高锰酸钾加热后的固体 铁粉 氮气 海水 冰水 过氧化氢二氧化硫 ,属于混合物的是 ；属于化合物的是 ；属于单质的是 。10 组成中含有 元素的纯净物叫做化合物，由 元素组成的纯净物叫做单质。 的化合物叫做氧化物。11 利用氢气的密度比空气密度小得多这一物理性质，用它来充灌飞艇，实现了人类在天空中飞翔的梦想，后来因氢气具有 性，多次发生艇毁人亡惨剧，现在人们用氢气和氦气的混合气体充灌飞艇或热气球。由此可以推测氦气具有 的物理性质和 的化学性质。这也说明了物质的用途是由物质的 决定的。12（选做题）无色无味液体A，在一定条件下可分解生成两种气体B和C。已知，铝箔可以在B中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D；C是一种无色、无臭、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧并产生淡蓝色火焰。写出A、B、C、D各物质的名称：A B C D 13阅读下文：据报载，深圳某商场开业庆典，该店外挂满了氢气球，店周围挤满了欲入店的人。在拥挤中有氢气球被挤爆，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近一串氢气球爆炸。迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并轻度灼伤约二十来人的皮肤。简要回答：以上事实说明氢气具有什么化学性质？解释爆炸原因。14（选做题）用某种更理想的燃料来代替石油做发动机燃料一直是科学家们努力的方向。英国人佛郎克司柯尼设计了如下的实验来达到这一目的：他在汽车的水箱里设计了两个能导电的电极。并在两电极间加上1800V电压，此时，他发现水箱中放出气体，气体进入发动机，经点火，发动机转动起来。（1）试说明他的反应原理？写出相关反应的文字表达式。（2）这一方法至今没