小学数学人教2011课标版一年级人教版数学一年级下册第六单元整十数加减整十数.doc

课题第六单元100以内的加法和减法 1、 整十数加、减整十数 主备人赵丽授课教师赵丽课型新课课时第1课时授课时间学习内容教材62页例1二次备课教 学目 标1、知识与技能：（1）使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内的整十数加、减整十数。（2）提高学生初步的观察、分析和解决问题的能力，并进一步提高学生的计算能力。2.过程与方法：使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及培养学生对数学知识的亲切感。教学重 点掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内的整十数加、减整十数。教学难 点理解整十数加、减整十数算理。教法迁移类推法学法探究体验与合作交流相结合的方法教学工具多媒体课件；学生准备：小棒若干，计数器导入新课情境导入老师要给大家发新书啦，同学们想不想去看看？课件演示老师一共有多少本环保小卫士要发给大家呢？（板书课题）导学案二次备课学习过程一、 学习目标学会两位数加1、能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。2、掌握整十数加、减整十数的计算方法。二、自主学习自主学习教材第62页的相关内容，学完后玩车相关的习题，并记录疑问。三、自学检测1、从这幅图上，你看到了什么？2、看着这些书，你能提出什么问题？四、合作学习【活动一】探究整十数加整十数的算理小组讨论、交流：10+20等于多少？你是怎样想出来的？（1）数的方法：10、20、30。（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。（3）利用计数器：十位上是1+2=3，个位上是0，所以10+20=30。（4）数的组成：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。（5）摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，所以10+20=30。【活动二】探究整十数减整十数算理学习方式：自主学习、合作验证学习任务：1、创设情境：如果李老师将其中20本环保卫士发给了部分同学，这时你能提出什么问题？（板书：讲台上还有多少本？）2、想一想：要算还有多少本？怎样列算式？（3020=）3、自主、交流：3020等于多少？4、用摆小棒的方法来验证一下：你们算出的结果对吗？五、 达标测试1、独立完成第62页“做一做”的第1题，同桌讨论交流，说一说这两道题的计算方法。（1）4个十加2个十是6个十，就是60，所以40+20=60。（2）6个十减2个十是4个十，就是40，所以6020=40。（3）6个十减4个十是2个十，就是20，所以6040=20。2、独立完成第62页“做一做”第2题，引导理解算理。（1）纵向一组一组说计算方法：3个一加2个一是5个一，即3+2=5；3个十加2个十是5个十，即30+20=50。（2）比较上、下两道题有什么不同？（上面每道题几个一与几个一相加、相减，下面每道题是几个十与几个十相加、相减。）3、完成练习十四第3题，集体订正。六、课后总结同学们，本节课你有什么收获？七、作业1、完成练习十四的第4题和第5题。2、完成数学练习册的相应习题。扩展备课小芳有40支铅笔，小月有20支铅笔。要使小芳和小月的铅笔一样多，小芳要送给小月多少支铅笔？板书设计整十数加、减整十数10+20=30 因为1+2=3，所以10+20=30。计数器十位上是1+2