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文档简介

五年级下册数学（人教版） 分数的基本性质 王谊艳 一、 知识回顾，商不变的性质出示课件，思考下面的问题15050的商是(),如果被除数和除数都扩大到原来的3倍,商是(),如果被除数和除数都缩小到原来的 ,商是()。老师提问：为什么3个空都填3呢？在分数里是不是也有累的性质存在呢？二、 导入新课出示课件例1：拿出三张同样大小的正方形纸，分别平均分成2份,4份,8份,并将其中的1份,2份,4份涂上颜色,再把涂色部分用分数表示出来。（1） （2） （3）用分数表示出涂色部分图（1）；1/2 图（2）；1/4 图（3）；1/8观察涂色部分，说明这三个分数所表示的大小相等，即1/2=1/4=1/8对比观察这三个分数，探究规律出示课件：由此可以得出：分数的分子和分母同时乘2，分数的大小不变。由此可以得出：分数的分子和分母同时除以2，分数的大小不变。出示课件，按要求涂色，再比较它们的大小 1/4 2/8 3/12通过观察涂色部分：1/4=2/8=3/12根据上述例子中分子和分母的变化规律，三人一小组交流得出以下结论：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。让学生知道，为什么同时乘或者除以的数不能为0，翻书：分数的基本性质提问：分数的基本性质与学生的什么知识有联系？出示课件：提问：分数与除法的关系并做题得出：分数的基本性质可以转换理解为商不变的性质。三、 出示课件例2把2/3寸10/24化成分母是12而大小不变的分数老师读题，引导学生回答，并提问，是根据什么性质来做题，也就是做题的依据是什么？四、 学生课堂练习59页第9题和58页第4题五、 课外作业出示课件1（易错题）我是聪明的小法官。（1）分数的分子和分母同时加上一个数,这个分数的大小不变。（ ）（2）2/5和4/5化成分母是15的分数分别是2/15 和4/15 。（ ）（3）一个苹果的1/2和它的2/4同样大。（ ）（4）一个分数的分子和分母都扩大到原来的3倍,分数也扩大到原来的3 倍。（ ） 抽学生读题，并说明自己的观点及理由。2（编号题）在括号里填上合适的数 16=1+（）63=（）18 714=7（）14-（）=12 3说出相等的分数 23 69 还有那些分数呢？小组交流，然后叫学生回答六、 最后课堂小结（这
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