最新高三诗词鉴赏(高考必备).doc

1.河北省邢台第一中学2014-2015学年高一上学期第一次月考语文试卷阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（8分）军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764年）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。18诗的前两句描绘了什么样的景象？（3分）19诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（5分）【答案】18夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，（1分）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2分）19诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（3分）【解析】18试题分析：回答此题，要根据诗句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”进行分析，景象即昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山；“夜”、“月满西山”交代是夜景；结合诗下注释，可得出是写边关局势。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19试题分析：根据“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”这句诗，可以看出诗歌所表现的是一种情怀、一种斗志和信心，据此分析即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2.河北省唐山市开滦二中2014-2015学年高一上学期10月月考语文试卷阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（7分） 润州听暮角 （唐）李 涉 江城吹角水茫茫，曲引边声怨思长。 惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。江城：临江之城，即润州。20诗人选取了哪些典型的意象？营造了一种怎样的意境？（3分） 21本诗是李涉很有名的即景抒情之作，请具体分析其以景传情的写法。（4分） 【答案】20典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。营造了一种荒凉与寂寞的意境。 21诗的前两句巧妙地借助幽怨的边声和茫茫的江水，将抽象的心中的思乡之情，作了形象具体的刻画。后两句借写鸿雁受惊吓腾空远飞，表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情（意思对即可）。【解析】20试题分析：根据诗句“江城吹角水茫茫，曲引边声怨思长。惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”可以分析出相关意象，第二问的回答，需要结合诗句的写作背景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。21试题分析：此题需要结合诗句加以分析概括，诗人巧妙地借助于边声的幽怨之长和江流的悠长，从形、声两个方面着笔，将抽象的心中的思归之情，作了形象具体的刻画。“惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”暮角声起。江边沙滩上的鸿雁惊起，而飞向了远方。乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照。诗人家居洛阳，方向在润州的西北；而惊雁是向南，越飞越远。莫说归里，就是连借飞雁而通家书的指望也没有。“惊起”二字，不言“己”而言雁，是所谓不犯正位的写法。写雁的受惊远飞，实际上也兼含了诗人当时“不虞”的遭际。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3.【题文】阅读下面这两首诗，然后回答问题。菊郑 谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。画 菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注释】九日:指九月九日重阳节。瓦松:一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,形似松。这首画菊诗是生活于宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所写。19两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格? （4分）20简要说明画菊诗中“百花”、“疏篱”、“抱香”、“北风”等词语的寓意。（3分。选择其中三个作答）【答案】19菊:不求高位,不慕荣利,只求有益于人的高洁品格。(2分)画菊:坚守大义、宁死不屈的崇高民族气节。(2分)20百花:丧失民族气节、依附新朝的人们。疏篱:恶劣的政治环境。抱香:坚持民族大义。北风:元朝统治者。(3分)【解析】19试题分析：解答此题，要先感悟诗歌整体意境，然后结合着诗歌注释，抓住关键词来分析，前首诗，“香满池岸”表现出了菊散发香味让人心情愉悦的高洁品格；“不羡瓦松高”表现出了菊花不羡慕高位，象征着不慕名利的品质。后首诗，“不并百花丛”“独立”表现了菊花并与其它花混杂在一起，保持独立的品格，象征着坚守大义；“宁可枝头抱香死”，也不“落北风中”，象征着坚守大义、宁死不屈的崇高民族气节。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。20试题分析：解答此题，可结合着诗歌写作背景及写作意图来，根据题干词语，展开联想，“百花”，可从百花的依从、趋炎附势的情态，可联想到那些丧失民族气节、依附新朝的人们。“疏篱”，从诗人的“独立”于“疏篱”之外，便可联想到“疏篱” 象征着恶劣的政治环境。“抱香”，为了“抱香”，甘愿死去，可联想到“抱香”象征着坚持民族大义。宁死也不愿落入“北风”中，由此可联想到，“北风”代表着元朝统治者。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D【标题】河北省唐山市开滦二中2014-2015学年高二上学期第一次月考语文试卷【结束】4.【题文】 阅读下面这首唐诗，完成10-11题。吴题山石榴花 白居易一丛千朵压阑干，翦碎红绡却作团。 风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干。蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。争及此花檐户下，任人采弄尽人看。【注释】山石榴花：杜鹃花。菡萏：荷花又称莲花。争及：怎及10这首诗表现了山石榴花的哪些特点？请简要概括。（5分）_11作者在诗中是如何表现山石榴花的特点的？请结合诗句简要分析。（6分）_【答案】10. 茂盛热烈，姿态婀娜，香气浓郁，鲜艳娇美，平易淡泊。（每点1分，其他答案言之成理也可酌情给分，如生命力旺盛、乐观、不惧逆境等）11. 运用了比喻、拟人等修辞和反衬的手法。（3分）比喻：“翦碎红绡却作团”“ 露销妆脸泪新干”两句分别把山石榴花比作“红绡”和娇媚的女子。拟人：颔联“风袅舞腰”“妆脸”“泪新干”等运用拟人手法表现了山石榴花的婀娜娇美。反衬：颈联用“蔷薇”“菡萏”的不易接近来反衬山石榴花的平易近人。（每种手法的举例分析各1分）【解析】略【标题】河北省邢台一中2014-2015学年高一上学期第三次考试语文【结束】5.【题文】阅读下面这首词，完成89题。浣 溪 沙苏 轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身?日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。注释：莎，指莎草，多年生草木。耦耕，两人各持一耜（s，古时农具）并肩而耕。使君，指作者自己。8这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分） 9词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）【答案】8（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）9参考答案：（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分）【解析】【标题】宁夏银川一中2015届高三上学期第五次月考试题 语文【结束】6.【题文】阅读下面这首词，完成89题。思佳客吴文英 迷蝶无踪晓梦沉，寒香深闭小庭心。欲知湖上春多少，但看楼前柳浅深。 愁自遣，酒孤斟。一帘芳景燕同吟。杏花宜带斜阳看，几阵东风晚又阴。8词中“迷蝶无踪晓梦沉”一句是什么意思？所用典故出自何处？（5分）9简析这首词下片的抒情方式。（6分）【答案】8.答案：“迷蝶无踪晓梦沉”，写清晨梦醒之后，梦中的情景已消逝无踪。但词人却沉迷于梦中，难以自拔。（3分）所用乃是庄子齐物论庄周化蝶的典故。（2分）解析：“迷蝶无踪晓梦沉”，写早晨梦醒之后，梦中情况逝无踪，用的是庄子，齐物论庄周化蝶的典故。它的本义是说世事与梦境的真幻，颠倒难分，两者都不值得执着看待。但后人又把这则故事与庄子，至乐写他丧妻时鼓盆而歌，不表示悲哀的故事联系起来，猜想庄子大概也把丧妻看成作梦，所以悼亡作品，也常用到化蝶、梦蝶的典故，例如李商隐锦瑟的“庄生晓梦迷蝴蝶”句，不少人主张是悼亡之作。文英这句词，表面是写梦，深一层是以梦隐喻过去的经历，联系他的生平看，又似乎包含对亡妾的思念。虽说“无踪”，毕竟入梦；梦由想生，何能真正地忘却？既然如此，则梦醒后并不是适意如庄周，而是深怀思旧的惆怅，细味“沉”字，其情可见。9.答案：直接抒情与间接抒情相结合。（2分）“愁自遣，酒孤斟”，直接抒情，也点出“愁”“孤”。作者孤愁无法排除，只好借酒消愁（2分）。“杏花宜带斜阳看，几阵东风晓又阴”两句借景抒情，词人在凄冷低迷中盼望杏花映着斜阳，能给人带来一点绚丽之色，带来一丝温暖的春意，谁又知天不作美，吹来几阵东风，偏把阳光吹走，使黄昏依然阴沉。（2分）解析：“愁自遣，酒孤斟”，全词直接抒情的，也只有这两句，到这里才点出“愁”字，点出“孤”字。作者这时的孤愁既无法排除，那么这里的“斟”与“遣”，也无非是强自支持、强自消解而已。下句的“一帘芳景”继续写春，“燕同吟”继续写孤寂。与燕同吟，则暗谓有伴比无伴更悲。这与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”的写法，不无相同之处，二者都是正面的情况起反面的作用；所不同的是，“蝉噪”、“鸟鸣”可能是写实，“燕吟”只能是设想。“杏花宜带斜阳看，几阵东风晚又阴。”在凄冷低迷中盼望杏花映着斜阳，能给人带来一点绚丽之色，带来一丝温暖的春意，谁又知天不作美，吹来几阵东风，偏把阳光吹走，使黄昏依然阴沉。这会起什么作用？对作者的心境会有什么影响？词至此结束，虽都没有明白说出；但读者联系上下文，自可体会得到。【解析】【标题】河北省衡水中学2015届高三上学期四调考试语文试题【结束】7.【题文】阅读下面这首元曲，回答问题。（8分）【中吕】普天乐 滕宾柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。（1）这首元曲写的是什么季节？从哪些意象可以看出来？（4分）（2）这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。（4分）【答案】（1）初春。柳丝、莎茵、红杏（2）表达了作者对自然风光的喜爱和对田园生活的向往。（结合具体内容进行概括）【解析】【标题】河北省唐山一中2014-2015学年高一上学期第二次月考语文试题【结束】8.【题文】阅读下面这首诗，完成89题。春日秦国怀古周 朴荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】周朴（？878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分） 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分） 【答案】8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（5分）9.触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。【解析】【标题】陕西省西安市长安区第一中学2015届高三上学期第三次质量检测试题【结束】9.【题文】阅读下面这首诗，完成小题。醉中感怀 陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注：鵷行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。8“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分）9抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分）【答案】【解析】【标题】河北省衡水市枣强中学2015届高三10月月考语文试题【结束】10.【题文】阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。齐安郡晚秋杜 牧 柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。【注】齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。8.颔联和颈联分表达了诗人什么样的感情？请简要概括。（5分）答： 9.尾联运用了什么样的艺术手法？请简要分析。（6分）答： 【答案】8颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得；（2分）颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。（3分）9.对比（2分） 以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。（2分）用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。（2分）秋风瑟瑟，柳影渐渐稀疏。我所居住的地方显得更加寂静、苍茫。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。【解析】略11.【标题】山西省山大附中2014-2015学年高一12月月考语文试题【结束】【题文】阅读下面这首诗，完成诗后问题。醉中感怀 陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注：鵷行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。（1）“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（4分）_（2）抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（4分）_【答案】（1）参考答案：（1）画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。 作用：衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起。（2）参考答案：抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。【解析】【标题】山东省滕州市第五中学2015届高三第二次月考语文试题【结束】12.【题文】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（11分）悲 秋南宋黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（5分） （2）颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。（2分） （3）黄公度的这首悲秋格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。（4分） 【答案】（1）（4分）答案：颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（2分）。（2）（2分）答案：“山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。（3）（4分）答案：一般古人写悲秋大多从自己的身世经历诉离情，写别恨，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨（2分），而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人个人得失不萦于怀的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负（2分）。【解析】【标题】山西省运城市夏县二中2013-2014学年高二下学期第一次月考语文试题【结束】13.【题文】阅读下面这首诗，完成后面习题。（8分）使青夷军入居庸（其一） 高适匹马行将久，征途去转难。不知边地别，只讶客衣单。溪冷泉声苦，山空木叶干。莫言关塞极，云雪尚漫漫。【注】青夷军：唐代戍边军队名称。天宝九载春，四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军。此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作。1.请简析这首诗颈联的艺术手法。（4分）2.本诗的诗眼是什么？全诗围绕诗眼写了哪几方面的内容？请具体分析。（4分）【答案】1. 颈联运用拟人（或：烘托、衬托、融情于景、借景抒情、渲染等）手法（2分），从听觉和视觉（视听结合）两方面写了寒泉水声冷涩、悲苦，山间树叶凋零、干枯的景象，生动形象地描摹出边塞的寒冷、空旷。（2分）含蓄地表现了诗人旅途的艰苦和心境的冷寂。（1分）2. “难”。（2分，答“苦”给1分）孤独之难（或“孤独”）。诗人去、回边塞，匹马独行了很长时间，孤单寂寞，前路漫漫，孤单寂寞。（2分）行路之难（或“旅途艰难”）。景象荒寒，关塞高险，大雪纷飞，行路艰难，一路行来艰苦困乏。（2分）【解析】【标题】河南省实验中学2014-2015学年高二上学期第一次月考语文试题.【结束】14.【题文】阅读下面这首词，完成89题。太常引暮行 李齐贤栖鸦去尽远山青。看暝色、入林垌。灯火小于萤，人不见、苔扉半扃。 照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅o今夜候明星剐，又何处、长亭短亭？ 【注】明星：启明星。8从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化？请简要分析o（5分） 答：9这首词使用了哪些表现手法？请简要分析o（6分） 答：【答案】8本题考查分析作者思想感情的能力。“栖鸦去尽远山青。看暝色、入林坰”写出了暮色推移的时间变化，体现了作者急于找到宿处的迫切心理；（1分）“灯火小于萤”一句写出一星灯火使行人感到莫大的安慰和希望；（2分）“人不见、苔扉半扃”通过住宿处的破败写出了作者的失望心理。（2分）9本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。衬托。以“栖鸦”衬托旅途孤寂。（2分）想象。“又何处、长亭短亭”想象次日即将踏上的漫漫征程。（2分）借景抒情。以“照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅”的宿处简陋之景抒发了作者难以入眠时的凄凉酸楚之情。（2分）（如答其他手法且有合理分析亦可酌情给分）【解析】【标题】河南省天一大联考（豫东豫北十所名校联考）2015届高三阶段测试（三）试题【结束】15.【题文】阅读下面这首词，完成89题。江城子 病起春尽陈子龙注 一帘病枕五更钟。晓云空，卷残红。无情春色，去矣几时逢?添我几行清泪也，留不住，苦匆匆。 楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛，绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。 注陈子龙：明末文学家，本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。 8这首词表现了词人什么样的情感?请简要分析。(5分) 9“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法?请简要分析。(6分)【答案】8.伤春之情。作者“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“几行清泪”来表达对春天逝去的伤感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。亡国之恨、故国之思（对故国的悼念、怀念之情）。作者由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来，泪水潸然；楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但昔日春景来年只能在画屏中相见，更添故国之思和思而不得见的酸楚（或“作者想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自伤心”）。（3分；其中“情感”1分，“分析”2分）。9.拟人。花在春风中欢笑，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。反衬（衬托、以乐景写哀情）。以乐景写哀情，用春花的欢笑和燕子的歌舞来反衬作者的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。对比。花的笑、燕子的舞与作者的伤心形成鲜明的对比，突出了作者的亡国之痛，故国之思。（6分；答出给3分，答出或给3分；其中“手法”1分，结合诗句具体解说1分，表达效果1分）【解析】【标题】河南省郑州市2015届高中毕业年级上学期第一次质量预测语文试题【结束】16.【题文】阅读下面两首诗，完成89题。癸巳除夕偶成清黄景仁 千家笑语漏迟迟，忧惠潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。早行宋陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】黄景仁(17491783)：清乾隆年间诗人，科举屡挫，一生未仕，为生计四方奔波，目睹“盛世”表象下的种种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年（癸巳年）作者自安徽归家后所作。物外：世俗人情之外。阑干：纵横交错，参差错落。8郁达夫说黄景仁的诗“语语沉痛，字字辛酸”，这在癸巳除夕偶成的前两句中有怎样的体现？请简要赏析。（5分）9两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用？请简要说明。（6分）【答案】8.答案：诗句以乐景衬哀情，除夕之夜，万家灯火，笑语喧腾，诗人内心却是积郁难排：漂泊之感、命途之悲，更兼对盛世衰象的敏锐感知。这份深沉的忧患和孤独的清醒，在千家欢笑举世沉醉的氛围衬托下，倍显沉痛和辛酸。（共分，写法分，分析分，答“对比”或“反衬”也可）解析：诗人选定的时间是除夕，此时众人皆欢，而作者却感到孤独寂寞。这里运用了反衬的手法。9.答案：黄诗中，除夜孤星衬托了诗人的孤寂。千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗，显示黎明尚未到来，以此视觉景象点扣题旨，表现诗人出行之早。（共分，每处分析分）解析：结合诗歌的意境和作者的经历去分析相同意象的不同作用。【解析】【标题】河南省洛阳市2015届高三第一次统一考试语文试题【结束】17.【题文】阅读下面这两首诗，完成2223题。（7分）闻雁 秋风引（唐）韦应物 （唐）刘禹锡故园眇何处？归思方悠哉。 何处秋风至？萧萧送雁群。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 朝来入庭树，孤客最先闻。22这两首诗都从 的角度写雁或秋风，