印染设计课程标准.doc

IVT-WIJX-39苏州工业园区职业技术学院课 程 标 准课程名称：印染设计课程代码： 725118课程教学时数： 20/组学分数： 2制订或修订人：张慧敏 完成日期：2009年9月审定组（人）： 审核日期： 第 次修订签发人： 签发日期： 第一部分 前言一、课程性质与作用 印染设计作为设计专业课程中的一种形式和补充，主要是培养学生对于设计中必不可少的肌理效果的把握和运用，同时训练学生对于视觉艺术的感受力。 手工印染扎染，是一种古老的民间纺织品染色工艺。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、社会功用及人文价值；是美化室内环境、优化室内功能、营造室内氛围、提高生活质量、满足消费者的物质与精神需求的一门专业化的课程。 将印染设计做为视觉专业的学期项目，旨在将本学期所学基础知识加以实际应用，辅导和帮助学生掌握最基本的扎染技能和印染技能，满足消费者回归自然和追求时尚生活的需求。二、课程设计思路 印染设计的教学是理论与实践相互渗透与交叉的过程。在学习过程中通过基本理论知识的讲解、扎染的基本技法与染色工艺的学习与训练，使初学者了解和掌握印染设计的基本方法，感受和理解印染工艺的美感、社会功用及人文价值，汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用身边易于寻找的材料，联系生活实际，简易学习民间扎染工艺方法，并能制作出具有一定审美特点的实用装饰品。 学期项目的开展重在引导，侧重培养学生独立思考的能力，在基本专业技能训练的同时加入艺术修养的训练，加强培养学生的动手制作能力，制作出符合现代室内环境的装饰品。 课程分为基础理论、技能训练两个阶段。 基础理论教学的中心要点：了解印染工艺的历史、发展；掌握手工扎染产品的制作过程及方法。技能教学的中心要求：对扎染工艺有全面深入的认识，感受材料的特性，了解扎染的基本制作工艺，能够独立设计扎染图案；掌握多种扎染技法，运用布料、染料和绳线等媒材进行实践操作，创作出符合现代审美的扎染作品。 第二部分 课程描述职业行动领域： 美化室内环境、优化室内功能、营造室内氛围、提高生活质量、满足消费者的物质与精神需求的室内软装饰行业。学习目标：通过学习印染设计，感受和理解印染工艺的美感、社会功用及人文价值，汲取扎染这一民间艺术的营养，能够设计和制作出满足消费者对于室内软装饰要求的扎染作品。 学习情境学时能力目标备注印染理论知识 6通过欣赏、观察与调研，了解印染的概念，以及手工印染这一独特的古老民间艺术的独特魅力。 教师讲解与演示、学生做市场调研扎染作品的初步设计与制作 14通过对材料的把握，了解扎染的基本制作工艺，初步设计扎染图案并制作出扎染作品的雏形。教师指导、学生初步制作扎染作品的完善 20通过对扎染全面深入的认识，了解和把握扎染的制作工艺，制作出符合一定审美要求的扎染作品。教师指导、学生制作完善作品对 象工 具要 求指在完成工作中需要操作的设备、编写的文件和程序等1、 电炉2、 直接染料3、 温度计4、 搅拌棒指完成任务时要用到哪些工具和器材 1、 棉白布；2、线；3、针；4、剪刀；5、脸盆1、 符合操作安全的规范；2、 符合行业制作规范；3、 工作现场符合5S要求。方法 指完成任务所需掌握的方法1、 扎染的方法；2、 染色的工艺。工作组织 指完成任务所采用的组织形式小组协作完成第三部分 课程教学内容学习情境1：印染理论知识学时：61学习目标通过对印染历史的学习，了解有关印染的一些基本理论，包括印染的基本概念、手工印染的概况及世界各国手工印染概况，使学生理解这一古老民间艺术的独特魅力。分析、研究印染的工艺、形态特征及审美特征，并通过本实地调查，研究印染工艺在实际生活中的广泛应用。2教学方法建议讲授法、图示法、演示法、调研法、比较法。3教学实施工作过程工作任务教学组织学时讲授了解手工印染的种类；了解各国手工印染的概况；了解手工印染的面料与染料。讲授法与演示法为主，力求使学生从感性与理性方面来认识手工印染这一古老艺术。4实地调研通过实地的调研，加深了解印染工艺在实际生活中的广泛应用 学生以小组进行实地调研，观察、记录实际生活中印染工艺的应用。24对象 手工印染成品。5 工具 投影仪、电脑6教学重点 印染的工艺和历史7考核与评价成果评定60% 教师评价25% 自我评价15%。学习情境2：扎染作品的初步设计与制作学时：141学习目标了解扎染的基本制作工艺，把握材料的特性，掌握扎染的基本技法；学生在教师的指导下能够独立设计扎染图案，并进行初步的扎染作品的设计与制作。2教学方法建议讲授法、图示法、演示法、讨论法、比较法。3教学实施工作过程工作任务教学组织学时扎染图案设计应用本学期所学色彩与平面构成等基础知识，独立设计扎染图案。讲授法与演示法结合，指导学生设计具有一定美感并符合工艺制作的扎染图案4扎染初步制作通过指导讲解，力求学生能够掌握材料的特性，了解扎染中点、线、面的扎法；学习“染” 的工艺技法；能初步扎染出具有一定形式美感的扎染作品。教师指导学生实际制作，侧重引导学生、加强学生的动手能力和独立思考与设计能力 104对象 电炉、直接染料、温度计、搅拌棒。5工具 棉白布、线、针、剪刀、脸盆。6教学重点扎染图案的设计、扎染的材料、扎染的技法。7考核与评价成果评定60% 教师评价25% 自我评价15%。学习情境3：扎染作品的完善学时：201学习目标对扎染有全面深入的认识、通过前半段时间的学习与制作，在教师的指导下能够成熟地修改完善扎染作品，掌握扎染的多种技法并能加以熟练运用，制作出符合一定要求和形式美感的扎染作品。2教学方法建议讲授法、图示法、演示法、讨论法、比较法。3教学实施工作过程工作任务教学组织学时扎染技法的深入学习掌握自由扎染；掌握折叠扎染；掌握针法扎染。讲解与练习结合，通过实践操作全面了解、掌握扎染的各种方法和工艺4扎染作品的完善加强多种扎染技法的深入学习与掌握 ，学生能够在之前的基础上制作完善扎染作品，力求体现学生的创造力与扎染作品的表现力。教师注重引导学生、加强学生的动手能力和独立思考与设计能力164对象 电炉、直接染料、温度计、搅拌棒。5工具 棉白布、线、针、剪刀、脸盆。6教学重点 对扎染的美感体验及表现技法的掌握、自主表现和创造力的体现7考核与评价成果评定60% 教师评价25% 自我评价15%。第四部分实施建议一、教学条件1、 适合制作手工扎染的教室（通风良好、电源插座等）；2、 投影仪；3、 水池二、教学建议1、学生应有一定量的实地调研与考察，了解印染工艺与当前印染设计的最新状况；2、培养学生的动手能力、自主学习能力与独立思考的能力。三、学习效果评价1、 基本理论掌握情况良好；2、 材料的应用与制作方法掌握情况良好；3、 受传统设计思维的束缚，短时间内很难打开思路，自由、轻松的创意；制作工艺受到各种因素的制约，略显粗糙。四、课程资源的开发与利用1、利用实训室，将教学与生产性实训合一，满足学生综合职业能力和实际动手能力培养的要求。