四上Unit 7 Christmas Part A教学设计及反思.doc

Unit 7 Christmas Part A一、教学目标语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：What presents do you want? I want a.3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。2.能使用What.do you want? 句型征询对方的需求。情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。2.了解圣诞节的意义在于爱人。文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。二、教学重难点重点：学习使用What.do you want? 句型征询对方的需求。难点：Christmas的发音；主语为第三人称单数时，动词加s的变化。三、教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。2.圣诞树卡片和礼物盒卡片。3.圣诞老人的帽子一顶。4.教学光盘。四、教学步骤Step 1 Warming up & revision1. Greetings.2. Free talk:I like apples. Do you like apples/your book.？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents:How many presents do I have? Lets count. 1 present, 2 presents, 6 presents.3. 介绍评价：Now look at the blackboard. Here is a Christmas tree and some presents for you. Today lets have a match between boys and girls. Lets see who can get more presents. OK?(设计意图：通过free talk复习旧词present及其复数形式，自然而然引出评价机制。)4.Now lets play a game: Whats in the box?眼疾嘴快：抢答礼物，复习旧词。引出robot教学： 1)男女生PK。2）游戏不许动。游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。当教师说“Stop”的时候，必须将动作“定格”下来。3) Chant: Robot, robot, I want a robot.(设计意图：继续复习可作礼物的旧词，顺势引出新词robot的教学，为下面的句型教学做铺垫。)5. I can get presents on Christmas. Now lets enjoy a song：A Merry Christmas！(设计意图：欣赏歌曲，带动学生的情绪，活跃课堂气氛。)6. PPT出示一些圣诞节图，What festival is this? 生：圣诞节。Yes, its Christmas.教学Christmas: （t不发音）大小声，one by one，书空，板书。提醒：节日名称的首字母要大写。7.揭题：Today well learn Unit 7 Christmas Part A.Step 2 Presentation（一）单词、句型教学1. 教师介绍圣诞节，Do you know when Christmas is? Its on Dec. 25th. So Christmas is coming. 教学句子Christmas is coming.：1）Are you happy? Tell your partner.说给同桌听，个别说。2）游戏摇头晃脑。游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。当教师立正时，全班要起立说句子。教师奖励做得好的B/G。2. Story time: 圣诞由来。风俗习惯：On Christmas, people exchange presents，send Christmas cards and buy Christmas trees.(设计意图：初步了解圣诞节，文化渗透。由风俗习惯引出a Christmas card和a Christmas tree的教学。)3. 出示图片教学a Christmas card。拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.4. 出示圣诞树图，Look, its beautiful. 引出a Christmas tree，教学tree:出示sheep, green, queen，three ee/i:/, tr_ _,生填ee. 教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，a Christmas tree.引申a green tree，a yellow tree。5师拿出圣诞帽戴上，扮演Santa. T: Look, who am I? 引出Im ? -Santa.Santa和学生打招呼。T: This is a ? Ss: Hat.T指板书：Its a ? Christmas hat. 教学词组，Do you like the Christmas hat? 6. T: I have many presents. What presents do you want? 教学问句: 从慢到快，男女生PK.T: I want a computer.示范，教学答句I want a .操练：全班拍手反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a.来回答。(设计意图：情境创设，角色扮演，引出句型教学。)7. 巩固练习：改编歌曲Whats your name? What presents do you want? (设计意图：歌曲新编，引起学生兴趣，在愉快的气氛中巩固问答句。)（二）课文教学1. 教师说：“You want a violin. What presents do Sally, Ben and Kate want?” Now open your books. Lets listen and answer:What present does Sally/Ben/Kate want? 个别答。2. Listen and point.3. Listen and follow. 注意语音语调。4. Group work: Lets act. 请学生扮演对话中的人物，读对话。 (设计意图：角色扮演，激发学生兴趣，寓教于乐。)Step 3 ExtensionGroup work：礼物大派送。展示下列情境：Christmas Day，Childrens Day，New Years Day，a birthday party。出示一些school things，clothes，food类图片，同桌对话，选择一个话题，开展对话活动：A：.is coming. What presents do you want? B：I want a.(设计意图：情境设置，让学生有话可说，学会在实际生活中运用英语。)Step 4 Sum up1. Evaluate.3. 情感教育：Christmas means being together and showing your love.Step 5 Homework1.听课文录音，跟读并背诵。2.完成活动手册上本课的练习。3.同桌对话：用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。4.了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。板书设计：Unit 7 ChristmasPart AA: Christmas is coming. What presents do you want? Christmas cardB: I want a Christmas tree. Christmas hatrobot 教学反思：本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读一些单词的能力，让学生自己去收集相关“Christmas”的知识资料，因此在教授本课新单词时，老师从圣诞节入手，引出相关的单词学习，围绕圣诞节这个特定的节日，展开游戏，让学生在这已知的情境中学习，感受着节日的气氛，学习兴趣倍增，教学氛围活跃，教学效果明显。本节课是闽教版小学英语第三册Unit7PartA：Christmas整单元都是介绍关于Christmas的内容。这节课是这个单元的第一课。本节课的主要内容是初步了解圣诞节的知识和相关的词汇。本课的主要内容，包括三个关键信息：1掌握单词：want,computer,Santa,robot,Christmas；2掌握句型：Whatpresentdoyouwant?Iwant从通过了解“Christmas”的相关知识，渗透跨文化意识。本课单词对于本年段学生来说不难。本课重点句子的难度在于一般现在时，对学生来说，有一定难度。跨文化意识的渗透贯穿课的始末：学生自己查询Christmas的相关资料，初步感受圣诞节，感知西方文化。我们中国的孩子对于西方的节日圣诞节还是不太熟悉，如果没有必要的声像媒体的帮助，学生会感到陌生。所以通过课文动画为学生营造了圣诞节的氛围，拉近了学生与文本的距离，激发了学生学习英语的热情，吸引学生渴望了解圣诞的欲望。本节课设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，通过呈现生动活泼的动画、歌曲把孩子们的积极性充分调动起来，让他们整体感知圣诞节的节日氛围，并且让学生们去表演情景短剧，锻炼了他们的表演能力，使本课达到了较好的教学效果。本节课的不足之处如