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文档简介
多情的土地教案教学目标：1、学唱多情的土地感受音色感情的关系，学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。2、从歌曲中体会用灵活多变的声音色彩，是歌曲情感表达的有力手段，了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用。教学道具：多媒体平台、钢琴。教学方法：培养学生爱音乐的情趣，着重培养学生的审美能力，表演能力，创造能力。教学重难点：1、对歌曲高音字“脊”、“溪”要注意音色圆滑，气息通畅。2、能完整地唱出歌曲。教材分析：多情的土地是一首女中音独唱歌曲，作品通过对故乡的土地描写，深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情，歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感，使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路。教学过程：课前准备：1、有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。2、找出谁唱多情的土地这首歌曲，学生认真地收集资料为这一堂课作好准备， 启发学生积极性。 导入新课：1、播放作曲家施光南的音乐作品与简介。对比他作的歌曲与多情的土地有什么异同。2、说音色与情感在歌曲中的重要性。 学生回答，教师补充完整。丰富学生经验，提高学生审美情趣。 课堂发展：一教师活动：1、感受歌曲，探究思考：演唱者运用了什么样的气息，吐字和音色来表达挚爱的深情？（柔和，平稳，舒畅的气息，圆滑，亲切，柔和的吐字，混厚，结实的音色）2、发声练习3、歌曲学唱（1）曲谱学唱，用视唱法练唱曲谱，练习时气息要连贯，歌曲中13个三连音，8个上波音，6个前倚音以及后半拍，都要指导学生唱准确。（2）歌词学唱，建议让学生有感情地朗读歌词，体验歌曲的情感，歌词中“脊”、“溪”几个高音字，因是闭口母音“1”比较难唱，在唱时，指导学生咬准字头。（3）跟随琴学唱歌曲。（4）分析讨论歌曲的速度与力度。（5）完整地演唱歌曲。（6）尝试让学生试一试这首歌，例:用女声来演唱，比较，讨论哪一种音色艺术效果最好。二学生活动：1、思考这首歌演唱者运用了怎样的气息。2、认识音乐，产生共鸣。3、分组讨论，并回答问题。4、完整地演唱歌曲。5、理解吐字，气息，音色之间在歌曲中的作用。6、口头描述对音乐鉴赏，感受，学会评价交流。7、注意学习过程，掌握学习方法，扩大音乐文化视野。8、掌握好歌曲的力度与速度。9、从歌曲里，体验歌曲节奏与风格。 课后延伸:1、选择适当的时候举行一个歌曲晚会，从中感受歌曲中气息
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