三年级数学试卷分析文档.doc

三年级数学上册期末试卷分析之二一、基本情况考试时间:1.10 二、试卷分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；加强了数学与生活的联系；但大家对最后一题连线题有些疑惑，问题问的可能是什么球，答案有一定，不可能，不知用不用都连，还有填空题“50x 60” 是否超出本册教材范围？许多好孩子就错这一道题。三、错题情况分析1、填空:1、2题部分学生缺少生活，对于硬币厚度，长江长度，1分钟能做什么等脑海中没有概念，如有的学生写一天睡24小时，体重70千克等。2、填空：3、4题单位换算，大小比较个别学生马虎，填错如：3分=240秒，还有的题学生不会做，如：50x60不会两位数乘两位数。3、填空：6、7题部分学生对余数比除数小理解的不全面，只填5一个数。第7小题不理解题意，不能举例子分析。4、填空8小题（）里最大能填几个别差生不会填，找不准最大数。5、选择第2小题错的多，对于异分母的异分子的异分子但大小相等的分数不会看图分析，对于分数的分子，分母分别表示什么还是没有真正的理解。6、选择第4小题部分学生看不明白算式。7、计算题个别学生计算不准确，加法忘加进位，减法忘了退位等。8、应用题第1小题部分学生计算不准确，数大不在草纸上认真计算。9、应用题第2小题个别学生不知道一块菜地应该用“1”来表示。10、第3小题个别学生不知道一套桌椅包括桌子和椅子还有的学生计算不准，缺少仔细认真的态度，计算能力不强。11、应用题第5小题部分学生拼的图形不是周长最大的还有的学生没拼成长方形，把顶角相对了，还有的学生图形拼对了，但列式不准，缺边或多加边的现象都有。12、操作题部分学生只会两种或三种分法，思维不够灵活，不够全面。13、连线题有的学生连的太乱，连的不全，对要求理解不透。四、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。6、平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。 三年级数学上册期末试卷分析之三三年级共两个班均分都在96.2，两个班相差0.03分左右。其中一班最低分90，二班最低分84分，其余都在90分之上。本次试题主要考察了学生的基础知识与及简单的能力提升的问题。第一大题，填空。考察了长度单位、质量单位的认识与之间的换算；分数的认识与比较大小；时间单位的认识与计算，以及简单的排列。从整体来看，只有一个单位的填写中有些粗心，其余较为扎实。第二大题，判断。把一个苹果切成2份，每份是它的 。这个小题有几个学生没有很好的认识到这是不平均分的，所以误为正确。其余在乘除法、图形的判断、组合中都能够正确判断。第三大题，选择。此题学生都等正确的选择。第四大题，计算。4397= 400179= 在计算中有三到四个计算错误，在与没有进位和退位的争取计算。第五大题，画图，学生能够按照要求正确的画出。第六大题，解决问题。考察到两位数的加减、周长的计算、除数是一位数的除法，以及分数的认识与简单计算、以及学生自己提问题解决问题的能力。在这几个方面，学生能够正确理解题意，做成正确的列式与计算，只有几个学生在多位数计算中计算失误导致没有得到整个体的满分。从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是几个学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。针对总体学生来说在今后的学习中要注重细节性知识与整体知识的结合；养学生良好的学习习惯，能够自主学习，学会总结与复习；今后的练习与作业中都要认真书写，培养学生认真仔细的好习惯，取更好的成绩。 三年级数学上册期末试卷分析之一一、试卷整体分析1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。2、本次试卷的题型多样，填空、选择、判断、计算、动手操作、解决问题等，其中填空、选择、判断、计算主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。二、学生答题情况分析1、填空题的第8、10、11小题失分的同学较多。分析原因主要是因为学生审题不仔细造成的如：10小题：今日食堂供应的午餐有（）种不同的搭配，写一写。主食：大米饭馒头菜：红烧排骨芹菜炒肉豆腐（主食和菜只能各选一种）这道题本身没有难度是排列与组合中最简单的一种，学生都已掌握。可是学生在答题时由于读题不仔细，只填了6种，并没有按要求把六种具体的搭配写出来。2、计算方面：大部分学生在这个部分做得不错，扣分的学生大部分是因为计算粗心出错如：抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把2+3算成等于6、2+4算成等于8等等。3、综合应用部分在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。这几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。不过也有一部分学生在解决问题读题收集信息时出现错误，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考获得解答。三、采取改进措施1、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让学生发表肤浅的见解。再者，可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，增强识图能力。在今后的教学工作中，除了继续重视双基外，也要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。鼓励学生通过画图等方式，分析问题。第三，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。2、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。同时应该加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。3、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。 三年级数学上册质量分析一、 学生基本情况：三年级共有3个班，学生118人，参考学生117人。1人病假。年级组优秀率占97 / ，及格率100 / 。二、具体内容分析：本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了课标的要求。但是此次试卷也包含着一些问题（仅是我们年级的意见，不当之处敬请海涵。）：（3）可能性方面的知识考察的太简单。三、学生答题情况分析：优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断第一题“一个长方形，长和宽的和是5厘米，周长是10厘米”，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解“长和宽的和是5厘米”这句话。选择题（3）两部分比周长，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。4、 “挑战自我”两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在“基本功练习”上都讲过，不应该一道也不做。四、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高! 三年级数学上册质量分析一总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生做的很好，优秀率为87%，及格率是95%。二试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：填一填。（共24分)出错率最高的是第8题，“2个边长1厘米的小正方形，拼成一个长方形，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米”学生做错的答案各不一样，原因是没有认真看图分析。还有个别学生错的更离谱，面积是1平方厘米错误率达到了15%。看来学生对周长和面积的概念模糊不清。其次是55( )7/7比较大小学生不知道这两个分数都等于1，错误率达到26。再次是单位换算，多是面积单位出错的，主要是进率不同，易混，导致做错。再次是第2题填合适的单位名称，错的主要原因是没认真阅读题目要求。第二题：判一判。(共5分)有90同学全对，出错最多的是第5题:，0508倍，学生没有仔细思考就打了对，学生对0乘（除以）任何不为0的数都的0，这一结论还不够深刻。第三题：选一选（5分）有54%的同学全对。出错最多的是第2题，“用8分米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（ ）。”有28%的学生做错，大多数学生选择16平方分米。原因是没有掌握方法，没有理解8分米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第1题一个正方形有（ ）条对称轴。出错的学生多数选择2条。其次是第3题一个三位数除以8，余数最大是（ ）。没想到个别学生选的8，对这部分基础知识掌握不扎实。第四题：算一算（共32分）1、直接写得数：94%学生得满分，个别学生做错一道。2竖式计算66的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：两次积相加时忘了进位，还有的相乘时加错。四道题做错一道乘法题。 3脱式计算64%的同学的满分，出错的同学中多数出错一道，个别出错两道，极个别出错三道。主要是计算不细心。4.列式计算学生列式正确。个别计算出错。第五题：画一画（共4分）90的同学得满分。出错的主要原因是图形2向右平移的格数不对（学生向右平移了2格）。做题时还没有平移就开始数。第六题：解决问题（共30分）正确率较高。第6题，学生做错的主要原因是每平方米栽2棵树应用面积乘3，而不是用除法。个别学生计算出错。三通过这次测试，反映出的问题：(一) 学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二) 学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目抄错；简单口算也会计算错；等等。(三) 学生对于数学概念掌握不扎实，比如：对周长和面积头脑中还没有建立正确的概念。(四) 学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。(五) 通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。智慧乐园：第一题观察一组算式的结果，再填出算式的结果。45的学生做对。第2题没有一个做对的。四 今后教学措施注意下几点：(一) 培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。 (二) 对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三) 培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，精心设计练习题，做到精讲多练。 (四) 在计算方面还应加强，采用形式多样进行计算专项练习。 (五) 根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)进一步加强学困生的转化工作。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。【免费资源专区】 进入发帖赚币专区 下载免费优质资源 申请VIP会员专区【VIP贵宾会员专区】 整册课件批量下载 【整册语文课件批量下载】 【整册数学课件批量下载】 【整册英语课件批量下载】 整册试卷批量下载 【整册