小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(不进位)、整十数 (2).docx

两位数加一位数(不进位)、整十数 设计说明 学生在第四单元已经学习了整十数加一位数及相应的减法，但主要是运用数的组成进行计算的，缺乏对算理的理解。结合这一点，这节课的教学设计如下： 1.动手操作，总结算理。 本节课不仅要教给学生计算方法，还要让学生明白方法中的道理。基于这一点，在教学中让学生先用小棒表示出算式，然后根据小棒的摆放情况，明确先计算哪部分，再计算哪部分。这一过程实际上就是计算的过程，通过摆小棒活动使学生理解其计算方法，并感悟出算理。 2.交流回顾，明确算法。 学生在充分理解算理的基础上，适时回顾计算的过程，把算理落实到纸面上，让学生知道如何根据算式计算出结果，从而明确计算方法，然后将学生的口算过程图呈现在黑板上，以促进学生由具体形象思维向抽象思维的过渡。 课前准备 教师准备：PPT课件小棒 学生准备：小棒 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，导入新课。(1)48是由()个十和()个一组成的。 (2)在括号里填上适当的数。 3430() 2.导入新课，板书课题：两位数加一位数(不进位)、整十数。 1.思考两道问题，自主回答。 (48是由4个十和8个一组成的。34304) 2.明确本节课的学习内容。 1.填一填。 (1)35是由()个十和()个一组成的。 (2)4个一和6个十组成的数是()。 二、探究新知。 1.任务一：252 (1)动手操作：用小棒表示加法算式。 (2)思考：零散的小棒一共有多少根？ (3)7根小棒加上2捆小棒是多少根小棒？请列出算式，并计算结果。 (4)填一填。 课件出示：计算252，要先算()()()，再算()()()。 2.任务二：2520 (1)动手操作：用小棒表示加法算式。 (2)思考：认真观察，一共有多少捆小棒？一共是多少根？ (3)40根小棒加上5根小棒，一共是多少根小棒？请列出算式，并计算结果。 (4)填一填。 课件出示：计算2520，要先算()()()，再算()()()。 3.师生共同总结计算方法。 (1)提问：两位数加一位数(不进位)怎样计算？ (2)提问：两位数加整十数怎样计算？ 1.(1)小组合作摆小棒，表示出算式。 左边摆2捆零5根小棒，右边摆2根小棒。 (2)列式算出零散的小棒一共有527(根)。 (3)列出算式，并计算结果。 72027(根) (4)根据摆小棒计算的过程填空。 先算527，再算72027，并在教师的指导下尝试画出过程图。 2.(1)小组合作摆小棒，表示出算式。 左边摆2捆零5根小棒，右边摆2捆小棒。 (2)小组内互相说一说，得出：一共有4捆小棒，一共是40根，即202040。 (3)列出算式，并计算结果。 40545(根) (4)根据摆小棒计算的过程填空。 先算202040，再算40545，并在教师的指导下尝试画出过程图。 3.交流后汇报。 (1)两位数加一位数(不进位)，先把个位上的数相加，再与整十数相加。 (2)两位数加整十数，先把整十数和整十数相加，再与两位数个位上的数相加。 2.算一算。 345423 571363 854918 3.填一填。 计算353，要先算()()()，再算()()()。 4.算一算。 30323830 44507019 5.手工小组有8人，音乐小组有20人，一共有多少人？ 6.小红和小兰玩拍球游戏。小红拍了40下，小兰拍了25下。两人一共拍了多少下？ 三、巩固练习。1.完成教材64页“做一做”1题。 2.完成教材64页“