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文档简介

一个接一个 文安县第三小学：史春楼教学目标：1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。教学重点：学习生字、新词，有感情地朗读课文。学前准备：制作生字词卡片、多媒体课件。教学环节：一、 复习旧知，导入新课。1. 学生认读生字卡，开火车读，指名读，比赛读，全班评价。2. 回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？二、学习课文2、3、4小节，进一步理解课文内容。是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？1.指名答。2.学习第2小节。指名读，全班评价。3.引导读好句子：（课件）（1）该起床上学啦！（2）要是不上学就好了。（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心4.讨论：（课件）（1）为什么会有不想上学的心理？（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？（3）“开心”的意思是什么？5.师总结第2小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？生齐读第2小节，体会文中的“我”的感受。6.师总结学法，用以上学法学习第3小节。注意理解词语：“快乐”“有趣”，读好以下长句子：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（课中）（1）学生自学第3小节，组内交流自学体会。（1）互读第3小节，理解词语：快乐、有趣。（3）.生练习朗读长句子。7.分组朗读第2、3小节。8.师总结2、3小结，引导朗读1、2、3小节课文。9.学习第4小节。（1）指名读第4小节，全班谈感受。（2）齐读全文。三、总结全文，指导生字书写。1.师总结：同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！2.指导书写生字（1）学生提出不好写或不容易记的生字。（2）师生共同交流记字方法2.学生观察田字格，观察课件，描红生字“伙”“伴”“种”，3.生字比较组词。四、朗读全
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