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教 学 设 计题 目设计与展示-运动会会场设计总课时1学 校学 科美术设计来源自我设计教学时间2011年 11月 9日 11月 9日教材分析引导学生认识特定环境与特定内容对会场设计的要求和影响，学习运用归纳、对比、夸张等特点修改各组完成的标志、海报、标语及平面图等并定稿。 学情分析全班同学按会场设计所需的不同内容进行分组，如标志、海报、标语、平面图寻找相关的参考资料和创作素材。 教学目标1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种运动会的图片影象资料活动，认识和了解运动会会场的特点。 2、引导学生为学校或某单位团体的运动会进行会场设计过程和制作特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会设计艺术的综合性艺术美感。通过活动感受团队精神和集体设计的特点。 重点确定活动会场总平面设计的大方案。难点运用电脑图形制作软件进行创作。课前准备l、教师准备教具：各种活动、特别是运动会会场的图片、影视资料；与活动相关的标志、海报等图片素材；活动会场环境的图片、影视资料。可对材料进行综合组合的演示工具：如电脑，投影仪等。 2、学生准备学具：自己寻找的各种相关图片、影视资料，如水粉颜料、铅笔、画笔尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等；制作立体模型的硬纸板、塑料片等。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”教 学 流 程分课时环 节与时间 师 生 活 动设计意图资源准备评价反思1、引导阶段2、发展阶段（1）结合欣赏各种图片和影视资料，请同学们共同考虑并确定运动会或其他活动会场设计所需要的内容，如标志、海报、标语等。 （2）共同确定活动会场总平面设计的大方案。 （3）全班同学按会场设计所需的不同内容进行分组，如标志、海报、标语、平面图寻找相关的参考资料和创作素材。 （1）引导学生认识特定环境与特定内容对会场设计的要求和影响，学习运用归纳、对比、夸张等特点修改各组完成的标志、海报、标语及平面图等并定稿。 （2）讲解相关技法，可直接绘制也可以用色彩纸剪刻拼贴。如有条件，最好运用电脑图形制作软件进行创作。 收拾与整理 （1）教师从设计特点、制作特点等不同的方面，分组点评部分同学作业。 （2）各不同设计内容的小组互换讨论其他小组设计的特点。 （3）如可能，可将最后设计制作成立体模型。 课后拓展：可以由同学们自发的收集社会公共场所、机关厂矿企业公司有关活动的设计资料，结合自己所学到的知识进行分析修改或提出修改意见，也可以尝试着为准备举办活动的单位进行会场的总体设计。 学生观看幻灯片。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教 学 流 程分课时环 节与时间 师 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案教 学 流 程分课时环 节与时间 师 生
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