英语人教版四年级上册Dinner‘s ready

Unit 5 Dinners ready教学活动设计 学 科英语年级四年级备课教师徐海霞课 题Unit 5 Dinners ready.课 时第二课时教材分析 本节课是谈论关于吃东西方面的内容，学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。尤其是如果教师让大家都带一些食物，就更能引起学生的兴趣。可以充分利用食物、生活情景进行教学。学生分析 学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是谁学会了可以吃，更激发了孩子们的热情，学习积极性很高。设计理念 由钟表的滴答声、闹铃声引入本课教学，接着学习新句型，引导学生进行情景练习。教学目标知 识与技能1. 能听懂、会说：Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some please. Dinners ready.2. 能运用句型“What would you like for dinner? Id like some .” 进行相互调查。过 程与方法1. 教师和学生一起认读食物图片来引入本课的教 学。帮助学生复习有关食物和饮料的单词。教师 尽量让课堂气氛轻松愉快。2. 学生间朗读比赛，巩固本课所学句型，熟读成诵 A Letstalk 对话。情感态度与价值观1. 培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实 践的能力，同伴间合作的能力。2.了解西餐的有关知识，养成健康饮食的好习惯。重难点重点：能听懂、会说Lets talk中的对话。难点：句型What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.的灵活运用。教学方法跟读法、对话法、练习法教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、热身、复习 (Warm-up/Revision)建议2分钟ppt出示Lets learn部分的图片，学生们一起说汉语，读英语。 教师播放PPT图片。让学生说出图上食物名称。二、呈现新课 (Presentation)1、出示学习指南（一）建议3分钟Dinner 一词常用来表示一天中的正餐（main meal）。它既可以是晚餐，也可以是午餐。英语国家中晚餐一般是一天中最为丰盛的一餐，因此，dinner常用来指晚餐。此外，dinner一词比较正式，邀请朋友赴晚宴时常用。So，my question is：What does an English person have fordinner？（英国人的晚餐都吃些什么呢？）教师巡视指导小组讨论并给出本组的最佳答案建议10分钟教师与学生进行会话。教学中要特别注意纠正vegetable、Chicken的发音。教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?边学生两人一组用上述句型进行对话。听边完成学习卡（二）的问题。3、 出示学习指南 完成学习卡 （二）建议15分钟“T”or“F”.( )1、Mike would like some cake and soup for dinner.( )2、Mikes father would like somevegetables.( )3、Mikes mother cooks the dinner(做饭）.( )4、Mikes Mum is hungry. ( )5、Mike is in the study.教师总结：看来每个人的口味都不大一样，那你们知道Mike一家的口味吗？想知道吗？三、趣味操练 (Practice)采用不同形式对对话建议4分钟Read the dialog教师指导朗读，尤其需强调音调重复朗读步骤，直到所有的学生都完成。四、巩固延伸（Consolidation and extension）图片展示饥饿难民图片，介绍“光盘行动”，告诉孩子们要珍惜食物。五、作业布置练习对话建议课下完成Read A Lets talk 3 times and repeat it.（熟读Lets talk A 并用自己的话复述）提高学生学英语的兴趣。准确迅速的完成。板书设计 Dinners ready Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.教学反思 本节课孩子们学习热情比较高，情绪比较高昂，和老师的配合比较默契。当然句型掌握得也相