北京版一年级语文上册《木禾米竹》教学设计.doc

北京版一年级语文上册木禾米竹教学设计教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。3.会读指定的词语。4.培养学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。第一课时教学目标：知识与能力：1学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字过程与方法：1.在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透“用熟字加一笔组成新字”的记字方法。2.通过扩展练习，巩固识字方法，扩大识字量。情感态度价值观：1.培养学生认真书写的好习惯。2.培养学生注意观察的好习惯教学重点：会读、写本课生字。教学难点：按笔顺写好“竹”字教学过程：一、同学们，前边我们已经学习了识字（一），也学习了一些课文。你们通过学习也认识了许多的生字，今天我们一起再去认识一些新的生字朋友，好吗？二、探究性学习。（一）学习“木”1.你知道这是什么字吗？（出示木）在哪见过这个字？2.你是怎么认识这个字的？3.你们看这就是古时候的“木”（出示古代“木”）古老而聪明的炎黄子孙就是根据“木”的样子而演变来的（出示古树）4.结合图说说字的意思。5.用“木”组个词，出示词读一读。困（二）学习“禾”“米”方法同上。1.你知道这是什么字吗？在哪见过这个字？2.你是怎么认识这个字的？3.你们看这就是古时候的“禾”（出示古代“禾”）4.结合图说说字的意思。5.用“禾”组个词，出示词读一读。（三）学习“竹”方法同上，也可以用竹说一句话。休息三、记住形，并书写。1.说说你是怎样记住“木”字的？利用图与“木”的形人身体“木”按笔画记，书81页观察字在田字格中的位置，应注意什么？师范写，生写2.说说你是怎样记住“米”“禾”的？方法同“木”利用图与“木”的形按笔画记，书81页熟字加一笔观察字在田字格中的位置，应注意什么？师范写，生写3.“竹”字的形竹由两部分组成，仔细观察两部分一样吗？按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记观察田字格中的位置师范写，生写。四、师小结：今天我们学习了识字（二）第7课，老师希望你们能记住今天学习的这几个汉字，把它应用到生活中去。五、作业。1.读一读81页。2.你知道“木”字加一笔可以变成哪些字吗？看谁变得新字多3.你知道那些带有木字旁的字吗？和你的爸爸妈妈找一找记一记。教学反思：本课注重学生语言的积累语文课程标准中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”课堂中，在学生们认识了“木”字之后，进行扩词训练，用图片的形式进行扩句训练，降低了学生说话的难度，提高了学生说话的质量。第二课时教学目标：1.掌握“田、人”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。2.培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字困出示禾米竹四、课堂练习：1.认读生字卡片2.做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：禾米竹教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时