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会计专业 毕业论文 模板

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会计专业的毕业论文模板 　　 　　在会计专业的个人需要写一篇毕业论文那么论文的内容应该写呢下面是小编分享给大家的会计专业的毕业论文模板欢迎阅读 　　 　　摘要:税法实务作为会计专业的一门核心课程知识点多、技术性强如何提高会计专业税法教学质量提升学生的学习兴趣培养应用型的会计专业人才是会计专业教师必须思考的问题本文从目前高职院校会计专业税法教学存在的问题入手明确了税法教学的定位和目标提出了税法教学改革的路径 　　 　　关键词:会计专业;税法实务;教学改革 　　 　　通过走访调研多家中小企业我们发现其财务部门普遍存在人手短缺、一岗多职现象会计从业人员不仅要做好会计账务处理工作而且还要进行相关税种的计算、纳税申报以及税务筹划工作尤其是在年营改增之后企业面临着更多新的问题比如增值税发票的开具、增值税的计算、增值税的账务处理等这些问题对企业会计人员提出更高的专业要求基于税务处理的重要性大部分高职院校已将税法实务设置为会计专业的一门专业核心课通过该课程的教学使学生掌握税收征管过程中的有关规定和程序能够进行主要税种的计算、纳税申报以及相关会计业务的处理近几年从用人单位的反馈来看应届毕业生的税务处理能力还很欠缺在实际工作中遇到现实的税收问题往往束手无策如何在新形势下提高会计专业税法实务教学质量提升学生的学习兴趣培养应用型的会计人才成为高职院校必须思考的问题〔1〕 　　 　　一、会计专业税法教学存在的问题 　　 　　(一)教师培训机会欠缺、师资力量不足税法实务这门课程综合了税收法律条文、会计业务处理以及税收实务操作技能知识点多、技术性强它不仅要求任课教师要同时具备法律专业知识和财务税收知识而且还要求任课教师要有丰富的实践操作经验但是目前高职院校会计专业缺乏综合型的教师在从事税法课程教学的教师中部分教师是法律专业毕业的高材生但他们不熟悉财务税收实务知识所以在讲税法课程的时候只讲法而不讲会计处理〔2〕远离了会计专业开设这门课程的出发点;而会计类专业出身的教师会计税收知识比较通晓但对法律条文领悟不深无法深刻解释相关的税法规定教师本身具备的知识决定了其在讲授过程中能否深入浅出从根本上影响着教学质量的提高当然会计专业也存在个别既懂税法条文又精通会计税收知识的年轻教师但他们多是硕博毕业后直接到高职院校任教的企业实践经验缺乏讲课重理论轻实践导致学生学了税法之后却不会税收实务操作 　　 　　(二)教学模式单一、知识点串联不够紧密目前大部分高职院校税法课程均采用“填鸭式”教学模式这往往容易造成学生跟不上教学进度学生参与度不高在这种你讲我听的模式下会计税法理论大部分知识点是很枯燥无味的一旦枯燥无味学生又没有动手操作的机会那么教学效果会非常不理想知识点串联不够紧密教师一般按照教材章节的先后顺序对各个税种进行逐个讲解由于时间有限、内容较多教师会忽略前后税种之间的联系更忽略了税法知识与相关学科的衔接;孤立的章节知识、脱离了财务体系的税法课程是缺乏实用性和互动性的 　　 　　(三)实训条件有限、课程重视度不够税法实务是一门操作性、实践性很强的课程需要有足够的实训时间和齐全的实训设施然而在会计专业人才培养方案中税法课程的实训学时仅占课程总学时的三分之一教师重理论轻实践另外税法实务虽然被设置为专业核心课程但得到的重视程度却远不及财务会计 　　 　　在会计专业的主干课程中财务会计的实训设备较为齐全比如财务会计有与之配套的金蝶软件、用友软件相比而言大部分高职还没有配备相应的税务实训软件实训条件较差在目前的课程安排中税法实务的实训课程基本上都是在课堂上进行的学生通过做课堂练习来完成实训内容在这种实训模式下学生通过认真学习确实掌握了各种税种的计算方法但是纳税申报、税务筹划等能力无法得到锻炼 　　 　　(四)教材实用性不强、时效性较差大部分高职院校选用外来教材进行教学教师在教学的过程中经常发现教材内容和课程标准相差甚远外来教材一般具有通用性不仅要适用于会计专业而且还要适用于法律相关专业这种通用性的教材忽视了会计专业学生的特殊性即会计专业学生学习税法的主要目的是能够服务于税务岗位或者能够服务于会计业务处理很多教材都是重点讲税法法律条文忽视了税务操作和会计处理而且编者无法结合每所学校实际情况编写实用性不强我国正处在税制改革时期税法条文更新较频繁这就要求税法教学内容必须及时进行更新 　　 　　二、会计专业税法教学改革的定位与目标 　　 　　针对目前高职会计专业税法教学的问题有效的改革途径首先应当是明确会计专业税法教学的定位和目标在经济快速发展企业涉税业务与日俱增的情况下学校培养的会计人才不仅应熟悉税法相关条例而且还要能够进行税务操作、会计处理以及简单的纳税筹划具体地讲高职的税法教育应分以下四个层次:第一让学生在系统理解税法基本理论知识的基础上强化学生依法诚信纳税的意识;第二对各个税种具体内容有正确理解并能完成税种的计算和相关会计处理;第三培养学生的实践动手能力使之能够胜任企业的纳税申报工作;第四引导学生研习会计税法相关规定培养学生纳税筹划能力 　　 　　三、税法教学改革的路径思考 　　 　　(一)优化师资队伍提高师资专业水平丰富教师实践经验在课程安排上学校应尽可能安排会计专业教师来讲授税法实务理由是会计专业教师承担会计专业的税法实务课程比较符合课程设置的目标讲解的侧重点更符合课程体系要求考虑到会计专业教师对税法学科涉猎较少税法规则理解不够透彻因此学校应鼓励教师报考注册税务师、注册会计师等或与税务部门展开合作进行联合培训以此来加强教师对税务知识的理解同时学校应加大与企业联系建立良好的互动平台鼓励教师利用业余时间或寒暑假到企业实习调研熟习税收实务操作方法为税法实训教学积累实践经验 　　 　　(二)改进税法教学方法和教学手段教学方法的改革是税法课程教学改革的关键传统“填鸭式”的教学模式虽有弊端但由于税法课程内容较多传统的模式不能一味地摒弃教师在兼顾传统教学方式时更应该大胆尝试新的教学方法比如项目教学、结构式教学、融合型教学等税法实务课程的项目教学是一种以任务驱动为核心的教学模式〔3〕在这种教学模式下教师要颠覆传统教材的框架结构按照税务岗位工作内容重新确定教学内容模拟办税员的业务场景让学生在仿真情境下完成税款计算和纳税申报等工作这种方法赋予了学生不同的角色可以充分调动学生课堂积极性和参与程度能够有效地提高学生动手能力税法实务课程内容较多如果教师孤立地讲授各个税种的知识点就会导致学生无法将所学知识点串联起来所以税法课程应当广泛使用结构式教学法〔4〕 　　 　　首先在教学过程中教师要注重税法学科的整体性不要将各章节割裂开来讲解;其次既要把握各税种之间的共性又要注意各自的特点和不同点比如通过对比增值税和消费税之间的异同点来加深学生对两者的认识;最后可以通过专题训练培养学生对各税种综合运用的能力会计专业学生学习税法主要是为了将来在工作中能够灵活应用涉税会计处理所以教师应当采用融合型教学方法将会计处理贯穿税法教学的全过程教师在讲完相关法律条文之后可以要求学生回顾相关的会计处理一是让枯燥的法律条文有了生机增加会计类专业学生学习税法的积极性二是加深理解会计处理比如在增值税章节中教师介绍完税法中增值税税额不能抵扣的情形后应将其与会计中不能抵扣的情形进行对比然后进一步介绍进项税额转出会计分录的编制方法通过这种融合型的教学方法学生既学习到了新的税法知识又巩固了相关会计知识 　　 　　(三)加强实训室建设高职院校应建立纳税模拟实训室组织模拟实训来完成理论与实务的对接〔5〕首先学校应加大硬件投入配备相应实训机房购买相关的实训软件比如税务实训平台在该平台上学生可以进行增值税开票实训、增值税进项发票网上认证实训、增值税发票网上抄报实训、企业所得税网上申报实训其次学校应该加强与税务师事务所、税务局等企事业单位联系为学生校外实训牵线搭桥 　　 　　(四)调整课程设置因为高职院校毕业生大部分都进入企业一线岗位其动手能力要求高所以在理论学时和实训学时分配方面应将实训学时至少调整到总学时的一半实训包括过程实训和集中实训其中过程实训穿插于理论课中教师可以实施理实一体化教学;集中实训可以安排在学期末时间不应短于1周(五)提倡使用自编教材一方面自编教材立足于本校又结合了会计、税务岗位的需求因而更能够满足教学需求另一方面教师只有通过对教材的研究才能从总体上合理把握这门课程的重难点以及授课进度因此会计专业教师应加强研究根据税务会计岗位的工作流程来确定教材体系按工作流程展开介绍税法知识和会计处理在每个章节之前可以设置引导性案例激发学生兴趣让学生带着问题思考本章内容;章节内容的安排方面可以提供一些仿真的税务原始资料将抽象的法律条文变成生动的案例;章节最后应建立案例题库以供学生复习之用 　　 　　参考文献 　　 　　〔1〕解青芳孙学辉.税制改革背景下会计学专业税法教学存在的问题及对策［J］.教育理论与实践(9):45－47 　　 　　〔2〕候丽平.会计类专业“税法”课程的教学改革［J］.科教导刊(3):116 　　

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