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文档简介

课 题3、古诗两首教学目标1、学习生字词，写好钢笔字，理解枫桥夜泊重点词句的意思。2、理解景物描写中所蕴含的情感。3、朗读、背诵课文。教学重点、难点重难点：想像师所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。活动方案导学策略个性调整活动一自学诗歌，了解诗意。活动二小组合作，感知大意。活动三深入读诗，理解思想感情。师介绍张继。枫桥夜泊诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，钟声如鼓敲落心头，有感而发，写下了这首枫桥夜泊。1、出示诗句与图景。2、学生自由读诗（1）先读诗中自己不熟悉的生字，读准字音，把诗歌读正确（2）用学习前一首古诗的方法，自学这首诗，没读懂的内容同桌交流一下。3、自学检查：（1）学生读诗，注意指导：霜。钟。城等字的读音(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？1、按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题2、分小组汇报：（1）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）3、学生根据注解上台讲诗句意思。你能从诗中感受出诗人的心情吗？4、师根据图景指导。一轮圆月又挂在天空，一群乌鸦归来啼叫，清霜弥漫天界。江边的枫树在夜幕下静立，一点点渔火闪动，诗人心中愁苦不堪，无法入眠。姑苏城外有寒山寺。半夜时分敲起古钟，声声穿透沉沉夜幕传到客船，敲在诗人的心头，诗人愁更愁。1、师范读，划节奏。2、读读诗，将所描绘的景物画出来。3、这样的图画，这样的诗句表达了怎样的思想感情？诗人在船上，心里愁苦不堪，听到寒山寺的钟声，看到此时此景，他会想些什么，说些什么？4、指导朗读（用低沉压抑的口气读）与背诵。5、小结。总结大家的朗读把我们带入悲凉之中，这就是诗的魅力，就是景物描写的魅力。愿大家要多读、多背诗歌。板书设计枫
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