江苏省句容市行香中学九年级物理上册 11.5 机械效率学案1（无答案） 苏科版.doc

机械效率学习目标知识技能目标1知道有用功、额外功、总功。过程与方法目标2理解机械效率，会计算机械效率。情感、态度与价值观3根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题。班级检测目标: 1,有用功、额外功、总功.2, 理解机械效率，会计算简单机械效率。学习重难点理解有用功、额外功、总功的含义，机械效率的理解和计算。学习过程学生纠错（二次备课）一、 课前导学1.如图所示：一水桶重2n，里面装有6n的水，现用f=8n的力将它从20m深的井中提到地面，求拉力所做的功？克服水桶重力所做的功？克服水的重力所做的功？2.在上题中小明一共做了多少j的功？其中对他来说有用的功做了多少j？对他来说没有用但又不得不做的功是多少j？3.有用功是对人们有用的功（通常w有用=gh），额外功是对人们没有用，但又不得不做的功，总功是 （通常w总=fs）。机械效率是 跟 的比值，用字母 表示。机械效率的公式是： 。二、 课堂助学引入：提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？ 新课：1、实验 再探动滑轮（1）设计实验方案： （2）设计表格：实验次数物重g/n重物上升高度h/m绳端拉力f/n绳端移动距离sgh/(nm)fs/（nm）123实验发现，gh与fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？ 2、几个基本概念：有用功w有用 ：_ 额外功w额外 ：_ 总功w总：_ 3、机械效率 ： 公式： 4、注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在， 。5、提高滑轮组机械效率的方法：（1） ；（2） ；（3） 。三、 当堂检测1.下列关于机械效率的说法中，正确的是 （）a、做功多的机械，机械效率一定高b、越省力的机械，机械效率越高c、使用机械的目的是为了提高机械效率d、使用任何机械，它的机械效率都小于12.从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情用物理知识分析下列说法，其中错误的是 （）a、用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功b、用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功c、吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功d、吊水桶掉在井里，打捞水桶时，人对桶做的功是有用功3.通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是（）a、增加动滑轮，减小拉力 b、改用质量小的定滑轮c、减少提升高度，减少做功 d、增加提升重物重力，增大有用功4.建筑工人用滑轮组，将重800n的重物匀速提高5m，拉力所做的功为4800j，则该滑轮组的机械效率是 （）a、67%b、73% c、83%d、100%5.用完全相同的a、b两个滑轮组（绳重及摩擦忽略不计），分别提升重为g1和g2的两物体，若g1g2，它们的机械效率分别为a和b，则 （）a、abb、abc、a=bd、无法判断四、 课后巩固1.不计摩擦，用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同一重物上升同一高度，则机械效率最大的是 （ ）a、定滑轮； b、动滑轮； c滑轮组； d、一样大2.如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为w1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为w2，机械效率为2若不计绳重与摩擦，则（）a、w1=w2，1=2b、w1=w2，12c、w1w2，12d、w1w2，123有一人用同一滑轮组分别将重1000n和2000n的物体匀速提升5m，动滑轮重200n，不计绳重和摩擦，则上述两种情况中不正确的是（）a、滑轮组的机械效率不相等b、人做的额外功相等c、人做的总功相等d、绳子自由端移动的距离相等4用如图所示滑轮组提升重物人用500n的拉力f，15s内使重为900n的物体匀速上升了3m不计绳重和摩擦，求：（1）动滑轮的重（2）人拉绳子做功的功率（3）滑轮组的机械效率 5.下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据。次数斜面材料物体重力/n斜面高度/m斜面长度/m沿斜面拉力/n机械效率1较光滑木板40.21.20.974%2较粗糙木板40.21.21.255%3铺有毛巾的木板40.21.21.6（1）通过计算，在表中填上所缺数据。（2）分析表中数据可得结论：在 相同时，斜面越粗糙，机械效率越_。6. 测定滑轮组的机械效率，除了需要动滑轮、定滑轮、铁架台和钩码外，还需要 、_和_。(1)测机械效率依据的公式是_。(2)填写实验记录表格中缺少的数据。钩码重（n）拉绳子力（n）钩码上升高度（m）绳子自由端移动距离（m）有