让留守儿童的天空更美丽 文档.doc

让留守儿童的天空更美丽 -记凤县黄牛铺中心小学教师陈玉娥帮扶爱护留守儿童的先进事迹 由于黄牛铺中心小学校地处偏远山区，自然条件差，经济落后，大量农村剩余劳动力外出务工，农村家庭中出现了大批留守儿童，数量越来越多。近几年，留守儿童由于远离父母，缺少亲情关爱，内心空虚，在身心健康和学习方面都受到一定程度的影响。学校的留守儿童虽然为数不多，但是他们的教育问题也成了影响我校教学质量的因素之一。 陈玉娥同志做为一个从教26年的老教师，近几年在对留守儿童倾注真情，关心成长，让留守儿童的天空更美丽这个一问题上探索并实践着，在教育教学中能更好的在课堂上履行教师的职责，在课后能更好的进到父母的义务。 一、 让留守儿童重温父母的爱关注留守儿童的教育和成长需要真真切切的爱和实实在在的行动。留守儿童缺乏必要的亲情关爱和家庭教育，不少学生不但基础差，性格也较古怪。陈玉娥所带班级有几名学生（袁宏、毛文飞、张宇哲等）既是留守儿童又是单亲家庭，许多老师提起这个班就直摇头，可她总是在想“假如是你的子女或亲人，你将会怎么办？我要像爱自己的孩子一样关心爱护他们，从心理、亲情、健康、学习等方面弥补他们所缺失的关心，使孩子们感受到父母般的爱。”如：他们班的毛文飞同学，没有母亲，父亲残疾，但为了生活长期在外打工，根本无暇过问孩子的学习和生活。由于家庭困难，孩子穿着破旧，穿的鞋鞋帮和鞋地几乎脱离，经常缺少学习用品，卫生习惯也差。缺乏自信，胆小。她担任一（2）班的班主任后根据看到和了解到情况，首先对这个孩子百倍呵护。个别高年级学生欺负他，就立即出面制止，不让孩子受半点委屈；我还经常买来学习用品送给他鼓励他好好学习。见到同事和朋友总忘不了索要一些毛文飞能穿的衣服和鞋送他。与此同时还不时他进行卫生习惯养成教育，帮他洗头，每周亲自送他去学校澡堂洗澡。现在孩子各方面有了很大的改观，养成了较好的学习卫生习惯，课余蹦蹦跳跳，放声高歌，像一只快活的小百灵。二、倾注真情，让留守儿童留得住 缺乏家庭温暖和关爱，是影响儿童的品德和学习发展的重要因素。留守儿童大多长年跟爷爷奶奶一起生活，他们年纪普遍大，文化程度相对较低，年老体弱，对孩子或溺爱或过分宽容，不能够正确地实施家庭教育，对孩子学习和身心健康不利。比如他们班的张伟，年仅6岁，从小就跟奶奶住在深山里，离我们学校近30里，上学是他第一次走出家门，第一次见到陌生人，第一次与外人接触，第一次离开家庭生活。开学第一天，当小张伟背着书包走进校园时，看见满校园活蹦乱跳的小朋友和亲切和蔼的老师时，他立即产生与其他小朋友不一样的反应，胆怯，恐慌。来到学校就不停地哭闹，每周回家又不想来了。针对这种情况，陈老师每天下班之后，都去他的宿舍，给他讲故事，唱歌，带他做游戏，有时给他买些小玩具，慢慢的，他有点接受陈老师这个“陌生人”了。陈老师和他说话，他脸上有笑容了。这以后她经常关注他，让班上的小朋友主动和他玩，渐渐地，他的性格开朗了许多，上课手举得高高的。半学期过去了，小张伟高高兴兴按时到校，再也不闹着不想上学了。三、 让留守儿童长得壮 留守儿童的健康尤为重要。低年级学生自制能力差，不会支配生活费，常常把吃饭的钱用来买零食，吃饭时只好饿着肚子。针对这种情况，每周星期日下午孩子们返校后，陈老师都会把他们的零花钱收集起来，帮他们保管。亲自为他们充饭卡，买学习用品。还亲自到饭堂给他们打饭，陪他们一起吃饭。 如她们班的汤苗亲，刚入学时，天天买零食吃。每周三，家人还往学校给她送吃的，学校的饭菜她总是不大爱吃，时间一长，身体状况很差，经常感冒发烧。曾经有段时间生病住院一月有余。出院后，陈老师与其家长联系沟通，劝说他们每周不要给孩子过多的零花钱和送吃的，家校配合，共同教育孩子一日三餐，定时定量按时吃。一年时间过去了，在她的监督教育之下，孩子长高了，长胖了，身体也强壮了，很少生病了。在今年校秋季运动会上，孩子取得了竞赛三项第一的好成绩。四、 让留守儿童学得好 学校教育工作的重中之重始终离不开学习，她们班留守儿童较多，学习上无人督促和家庭教育的缺乏，使留守儿童的学习缺少主动性、积极性，知难而退，难以形成良好的学习习惯和品行。如；她们班的蒋皓，随爷爷奶奶在校外寄宿，上课不能积极发言，注意力不集中，学习习惯差，作业不能按时完成。由于爷爷奶奶均为文盲，对其学习无法进行辅导。针对这种情况，陈老师除了隔三差五去他家对他进行辅导（听写生字、指导日记、辅导作业等），还让学优生和他结对子，一对一帮扶。周日的作业，指定和他家住得近的学生监督、帮助其完成并签名，周一她再检查，发现问题及时解决，对孩子的学习不敢有丝毫的马虎和倦怠。慢慢的蒋皓的作业书写工整了，也能按时完成了，错题少了，学习习惯逐渐养成了。一分耕耘，一分收获，在上学期期末检测中，蒋皓语文数学都取得了良好的成绩。陈玉娥同志不仅从经济上帮助留守儿童，更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，通过关注他们的学习、生活、身体、心理健康等，帮助他们解决成长的烦恼,为留守儿童办实事、献爱心，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。 我们相信， 在我校像陈老师这样老师的努力下，留守儿童将以独特