小学班主任案例分析.docx

小学班主任案例分析三.1李红丽一、学生介绍 姓名：侯亚飞性别：男民族：汉族籍贯：扶沟县北关家庭背景：侯亚飞的父母都是长年在外打工，所以平时很少和他在一起。平时的学习、生活都是由他的奶奶照料。二、研究的目的与重点目的：对于像这种父母忙做生意而无法在平时及时地了解学生情况的家庭不在少数，而在爷爷奶奶的照料与教育下的孩子，往往都比较任性。而侯亚飞的情况就更特殊一些，他的任性的表现非常外露，在同学、老师的面前也很少收敛，还经常进行顶撞，在家长的面前就更为甚之，所以对这一类孩子的引导就显得格外重要。研究重点：1、诊断教育问题的成因个案学生的主要特征学生发展与人交往情况：愿意与其他同学游戏，但对于别的孩子的“不小心”对他造成的碰撞，总是不问理由的反击回去，报复心理强。对于小干部对他进行的帮助，也要视他们的态度而定，只接受别人的好言相劝，态度严厉的就不听或耍脾气。学习情况：有一定的上进心和责任心，干起活来很卖力，上课听讲时，小动作很多，但有时也愿意积极发言。学习不够刻苦，对困难有畏惧情绪。学习上缺乏自觉性，回家后很难进行朗读、家庭听写等复习性质的作业，所以字词基础较差。很喜欢玩，总是玩够了才进行笔头作业，在这期间家人如果对其进行劝阻、制止的话，便会大发脾气，直至能够继续玩为止。在平时对于老师给予的表扬很高兴，并会以此来约束自己一段时间，但反复性大。若给予的表扬稍多，则会很容易自满起来，恢复原状。2、寻求有效的教育对策考虑到他与父母的见面机会很少，所以我给予了他额外多的关注，让他体会到，老师是很关心他，很爱他的。在平时对于他的错误及时地进行纠正，对于他的进步及时地给予鼓励。交给他一定的任务，并以此对他提高要求，进行策略性的引导。三、研究的内容、方法与效果教育的具体措施1、在初次见面时给予彼此一个好的印象。2、交给他一定的任务，并以此对他提高要求，进行策略性的引导。通过开学一段时间的观察，我发现他与另外一名同学每天都很早就来到了学校。经过了再三的考虑，我和他经过一番商量，我郑重地将班里的钥匙交给了他，并叮嘱他千万不要将钥匙弄丢。经过一个月的考虑，和每天早上他的表现，我决定任命他为卫生委员。在全班投票选举后，很多同学也都同意给他这个机会。在得到正式的任命后，他很高兴，做起值日来比以前更卖力了。所以，在平时我更注意提醒他要以更高的标准来要求自己，从这个角度对他进行的引导，他也比较能够接受。虽然在日后他还有过几次大的反复，以至于我在和小干部开会时还利用各种方法教育过他，甚至提醒他再“这么下去”只能取消他干部的资格，但看得出来每次反复后，他还是很珍惜自己的“职位”，并为此而做出了一定的努力。所以，每一次，到最后，我还都会给予他再一次的机会。而且，我对他由卫生方面的要求逐步扩展到对待同学、对待作业等方面的要求。争取在各方都及时肯定他的进步，同时对他提出更新的、更进一步的要求，鼓励他继续努力向上。3、在平时的学习与生活中，我注意在细节方面给予他额外多的关注，让他体会到，老师是很关心他，很爱他的。虽然他是是卫生委员，但他在生活中却一点也不重视个人卫生，指甲常常有长又脏，吃饭前也不太爱洗手，所以，在这种时候，除了采取正面引导的方法外，最有效的方法就是采取紧迫定人的方式，严格要求他。比如他不剪指甲，我就拿出指甲刀，一个一个得帮他剪，然后再手把手的教他打肥皂、洗手，有时还帮他摸上点护手油。渐渐的他也不再反抗，能够在老师的要求下主动去剪指甲。教育的具体效果1、对老师的话比较服从，虽然有时还会矫情，但对老师的态度较以前有所转变。2、有一定的责任心，班中的钥匙一直保管的很好，对于值日的管理能力有待于进一步进行指导和教育。3、个人上卫生习惯有一定的改变，但有待于继续进行教育，巩固好的习惯。四、存在的问题及今后的打算1、在学习上，还要进一步与家长进行沟通，得到家长的有效支持，把他的字词、朗读等比较基础的知识争取在平时就巩固好，减少他在学习上的畏难情绪