一日生活在幼儿发展中的价值.doc

_一日生活在幼儿发展中的价值幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐的发展，幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的。幼儿教育的特点和幼儿身心发展的规律，决定了幼儿园一日生活的重要性。因此，幼儿园的一日生活在幼儿的发展中起着重要作用，生活与教育、一日生活与幼儿发展是缠连在一起的。一、一日生活是幼儿教育的重要载体幼儿园的一日生活包括入园、进餐、教育活动、户外活动、午睡、离园等环节。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育必须是寓教育于幼儿的一日生活之中的，必须是一种保教并重的教育。幼儿一日生活的每一个环节都具有教育价值，幼儿教育应该基于幼儿的一日现实生活来进行，应该充分挖掘一日生活中的各种教育资源，把教育与幼儿的一日生活紧密结合起来。幼儿园教育指导刚要（试行）中明确提出，“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。”对于幼儿来说，教育是一种生活化、游戏化的教育；对于幼儿教育来说，一日生活即课程，一日生活即教育。二、在一日生活中教学，是实现幼儿发展的有效途径幼儿园的一日生活中蕴藏着大量的教育契机，包涵着丰富的教学资源，把教学渗透到幼儿园的一日生活中，进行有效教学，实现教学的生活化，是促进幼儿发展的有效途径。例如，在教幼儿认识时钟时，教师可以在幼儿入园、吃饭、游戏、午睡、离园时都给幼儿时间上的提示，在幼儿园一日生活的各个环节中引导幼儿认识时钟，让幼儿知道在不同的时间要做不同的事情，同时，这也有利于幼儿养成守时和珍惜时间的好习惯。幼儿园的一日生活和教学是相辅相成的，幼儿园只有将教学渗透在一日生活当中，充分发挥教学的有效性，才能不断促进幼儿园一日生活的优化。三、在一日生活中活动，是促进幼儿发展的积极手段幼儿一日生活中的活动，在内容上是丰富多彩的，在形式上是灵活多样的，有室内活动和户外活动，有集体活动和自由活动，等等。幼儿的活动应该在一日生活中进行，通过生活化的活动，满足幼儿探索求知、体验表达的需要，丰富幼儿的知识，提高幼儿的能力，促进幼儿的发展。科学的组织一日生活中的活动，有利于提高幼儿园一日生活的质量，更好的促进幼儿的发展。幼儿园通过多样的活动区的创设，如自然活动区、科学活动区、操作活动区、语言发展区等，可以为幼儿提供多样化的活动选择，发展幼儿的主动性和创造性。幼儿园可以为幼儿制定相对稳定的一日生活活动表，让幼儿知道在什么时间该进行什么活动，使幼儿明确一日活动的前后安排，有利于保证一日活动的顺利开展。当然，一日生活中的活动安排既要有相对的稳定性又要具备一定的灵活性，只有这样才能既培养幼儿秩序感，又能满足幼儿多样化的合理需要，真正做到尊重幼儿发展的个别差异性。四、在一日生活中游戏，是推动幼儿发展的内在需要游戏是幼儿教育的主要形式，也是幼儿最喜欢的活动方式，对于幼儿来说，游戏已不仅只是一种玩耍，游戏更是一种学习，在某种程度上可以说，游戏即是幼儿的生活。游戏是幼儿认识外部世界、发展情绪情感、培养各种能力、促进社会性发展的内在需要。在幼儿园的一日生活中，要根据幼儿身心发展的特点和幼儿的实际兴趣及需要，创设游戏的条件，科学的组织和开展游戏，保证幼儿充分的游戏时间，并在游戏中给予幼儿适当的指导，提高幼儿的认识能力，培养积