优质课堂学九年级语文下册 第五单元 19《鱼我欲也》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第五单元 19鱼我所欲也 19鱼我所欲也 整体感知 3 本文的论点是什么 是怎样提出来的 为什么不直接提出来 解析 文章开头以 鱼 喻 生 以 熊掌 喻 义 自然引出题旨 舍生取义 这种以一般的生活经验作比进行论证的方法 能把抽象而深刻的道理说得浅显易懂又十分形象生动 引人入胜 19鱼我所欲也 答案 论点 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 这个论点是由 鱼 和 熊掌 的比喻引出来的 先设喻而后提出论点 这是因为 鱼 与 熊掌 是人人皆知的美味 而 熊掌 是其中更为美味者 二者不可兼得 取其中最美味者 合乎情理也符合逻辑 这里运用类比推理 由此及彼 由浅入深 引出 生 与 义 的论题 19鱼我所欲也 合作交流 4 内容探究 此之谓失其本心 中 本心 具体指什么 这与 舍生取义 有何联系 解析 本文的中心论点是 舍生取义 旨在证明人人都有 本心 和保有 本心 的重要性 能做到 舍生取义 是因为人有本性 天良 即羞恶之心 如果不顾羞耻 不辩礼义 而受 万钟 则失掉了 本心 这种行为是应该停止的 全文的主旨就在这一劝勉上 19鱼我所欲也 答案 本心 具体指本性 天良 即 羞恶之心 义 产生于 羞恶之心 有 羞恶之心 才会按 义 的原则行事 才有可能在关键时刻舍生取义 19鱼我所欲也 5 写法探究 在论证论点的过程中 作者运用了哪些论证方法 解析 分析论证方法首先要理解文意 然后把握比喻论证 举例论证 对比论证等内涵进行判断 答案 道理论证 如 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故患有所不辟也 从正面论证 义 比 生 更珍贵 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以辟患者何不为也 从反面论证 义 比 生 更珍贵 举例论证 如 一箪食 一豆羹 得之则生 乞人不屑也 用 贫者不受嗟来之食 的事例说明人们把 义 看得比 生 更为珍贵 在二者不可兼得时就会舍生取义 比喻论证 如鱼与熊掌的比方就是比喻论证 对比论证 如不吃嗟来之食和不辩礼义而受万钟之禄的对比 论证了舍生取义的可贵 见利忘义的可耻 19鱼我所欲也 6 难点探究 如何评价本文的思想内容 解析 结合文章内容 具体事例和社会现实来谈 言之成理即可 答案 义 的价值高于生命 人应该有舍生取义的精神 这一观点在战国时代有积极意义 对后人的精神修养也有极好的影响 如苏武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多等 但孟子 舍生取义 观点的根据是唯心主义的 性善论 他的说理仅止于是否丧失 本心 有明显的局限性 随着时代的发展 义 的内涵发生了变化 我们现在所说的 义 是指社会公义 利 指一己之私利 即个人利益要服从集体利益 国家利益乃至民族利益 在当今社会 面对越来越多的诱惑 面对人生的各种考验 我们应该做出正确的抉择 19鱼我所欲也 归纳总结 本文阐明了义重于生 义重于利和不义可耻的道理 提出 舍生取义 的主张 孟子认为 如果把生命看得比义更重要 就会做出各种不义的事情来 他对比了两种
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