八年级物理第七章第一节《力》教学设计说明_第1页
八年级物理第七章第一节《力》教学设计说明_第2页
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文档简介

教学设计说明第37中学关晶力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生在生活中对力学知识有很丰富的感性认识，但这些知识多是零碎的、肤浅的。要让学生初步形成力的概念并非易事。同许多物理概念一样，学生在形成力的概念的过程中应该经历感知、描述、认知等认识过程，以达到逐步认识、深化的目的。本节课的设计，在教学环节安排中注重了知识点的条理性和层次性。在教学方法上，注意了密切联系实际，从问题的提出、概念的引入以及结论的出现，都以学生的生活经验或者实际探究为主线，具有一定的启发性。首先，引入通过预习导入力的概念，用多媒体展示生活中常见的关于力的现象，通过观察、分析加深对力概念的理解。这里运用多媒体直观的将各种现象展示出来，而不是只凭听，引发学生的学习兴趣。在力的作用效果这一问题中，主要依靠学生们的自主探究，利用身边的器材探索力的作用效果有哪些。多媒体在这里的应用，主要播放两段视频，使同学们清楚的感知力的作用效果并且会设计证明看不见的形变，掌握了另一种研究问题的方法。在研究力的三要素和力的示意图时，课件只是起到了指导和示范作图的作用。使学生学会如何利用力的示意图来描述力。最后一个问题力的作用是相互的，这是本节课的难点，我是这样处理的，教学中采用了大量的实验，全员参与，利用各种活动，拍手，拍桌子，挤压气球等等，充分调动起学生的积极性。清晰的感知到力的作用是相互的，再对各种现象进行受力分析后，得出相互作用力的特点。为了巩固新知，学生完成导学案中的练习，完成教学目标。【教学反思】 本节课设计以学生为主体，教师引导。教学过程中注重物理概念的形成，注重培养学生的观察能力，分析问题能力和动手实验小组合作能力。遵循物理来源于生活，并能用物理知识解释生活中的一些现象。同时应用多媒体充分激发学生的学习的欲望，调动起学生的积极性，使学生
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