自然景观概述.doc

自然景观导游（1）电子教案学科模拟导游授课教师执教班级授课时间执教课题第三章自然景观导游第一节自然景观概述教学目标知识1.了解自然景观的概念，掌握自然景观的特点和类型。2. 熟悉自然景观的层次美。能力1.在了解自然景观知识的基础上，更好的理解旅游资源的类型。2.通过对自然景观层次美的分析，使学生更好的进行自然景观审美，从而激发他们从事导游工作的兴趣。情感培养学生对导游服务工作的兴趣和职业道德精神教学重点、难点重点：自然景观的特点和类型。难点：如何升华自然景观层次美，提高游客的审美水平。教学用具与器材多媒体设备，模拟导游网络课件教学方法1.讲授法2. 提问法3. 讨论交流法课时2课时教学过程一、提问式导入试举例说明旅游资源的分类二、新课教学：自然景观概述第三章自然景观导游旅游资源是指自然界和人类社会凡是能对游客产生吸引力，可以为发展旅游业所开发利用，并能产生经济效益、社会效益和环境效的益的各种事物和因素。从宏观的角度可以把旅游资源分为两大基本类型：自然旅游资源和人文旅游资源。本章要讲的自然景观就属于自然旅游资源类型。第一节 自然景观概述 一、自然景观的概念和特点（一）自然景观的概念 1、概念：自然景观是由各种自然要素组成并且相互作用而形成的自然风景。 2、自然景观例子：自然景观是自然风景的集中，具有美学和科学价值，具有旅游吸引功能和游览观赏价值。例：长江三峡、云南路南石林、九寨沟、黄果树瀑布、张家界等等都是自然景观典型代表。这些景点是山、水、气、光、动植物等自然要素的巧妙结合，构成千变万化的景象和环境，通过人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，经过大脑的感知与分析，从而获得精神和物质上的享受。（二）自然景观的特点旅游者在旅游过程中，所见到的自然景观主要表现为山水、气候天象、动植物等直观景象，它具有以下一些特点：1、天赋性：从发生学的角度上看，一切自然景观都有是大自然长期发展变化的产物，是大自然的鬼斧神工雕造而成，是我们旅游的第一环境，具有天然赋存的特点。2、地域性：自然景观是各种自然要素相互作用而形成的自然环境，它具有明显的地域性特征。如北雄南秀、西高东低等。3、综合性：从旅游审美的角度上看，一切自然景观都具有自然属性特征的美。在自然景观美中，单一的自然景物，由于构景因素单调，一般来说，它的美是单调的；大多数自然景观美都是由多种构景因素组成的，它们相互配合，融为一体，并与周围环境相协调，所以体现出综合美的特点。4、审美差异性：自然景观虽是大自然本身的产物，然而千座山脉难以尽奇，万条江河难以尽秀，只有具备能引起人们美感属性的自然景观，只有能使观赏者获得美的那部分景观，才是自然美的代表，才具有自然景观美。另一方面，自然景观之所以能成为人们审美的对象，是与社会的发展水平和人们的综合素质分不开的。两个人同游一处美景，一个人能看到它的美，另一个人却看不到它的美，这是由于两个人的综合素质差异造成的。作为一名导游员，如果自己不具备基本的专业水平、思想水平、文化水平和审美水平，那么无论什么自然景观也难以被发现并欣赏到它的美。因此，导游员只有不断提高自己的专业、思想、文化和审美水平，才能领略自然景观外在的美和内涵，正确引导旅游者发现和欣赏自然美景。5、科学性：自然景观各要素之间所具有的各种复杂多样的因果关系和相互联系的特点，反映在自然景观的各个方面。因而自然景观的具体成因、特点和分布，都是有科学道理的。导游员在讲解这些自然景观时，就要讲究科学性和知识性，并注意措词的准确和语言的生动，引导旅游者对自然景观的审美。二、自然景以的类型这里所讲的自然景观的类型，不是自然景观的成因类型，而是根据人类对自然景观的开发利用情况来划分的。（一）原始自然美景观原始自然美景观指以纯自然美为基本特征的景观，这类景观大多分布在我国的西部和边缘地区。如珠穆朗玛峰、林海雪原、稻城亚丁等都属于原始自然美景。它们之所以原始，是因为它们深藏于崇山峻岭之中，交通不便、人烟稀少，历史上人为干扰和破坏少，使其原始风貌得以保持。（二）人文点缀自然美景观人文点缀自然美景观指分布在我国东部经济较发达地区的自然景观，这类景观大都经过了人类的加工。但这些加工都是在保持原有自然美景的基础上，根据自然景物的特点，合理布局一些人文构筑物。这些人文构筑物不仅没有破坏景观的自然美，反而使景观自然美的个性更加突出。如我国的众多名山：佛教名山峨眉山、道教名山青城山、泰山、黄山、庐山等。三、自然景观的美（一）自然景观的形式美自然景观的美，首先表现在形式上。如对自然景观的形体、线条、色彩观之能令人产生视觉美；对大自然发出的各种声响如风声、雨声、瀑布声、鸟鸣声能让人产生听觉美；各种植物花草散发出的清香、花香嗅之能令人感到嗅觉美；品尝植物果实、山野特产可以享受味觉美。这些能给人感官上的愉悦、心理上的惬意的任何景观的具体形式，都属于形式美的范畴。（二）自然景观的文化美自然景观的美，不仅体现在形式上，同时还体现在其独特的内容上，这就是具体的物象所表现出来的人类文明的程度，这种程度越高，物象的审美价值就越大。许多自然景观的名称如九华山的神女峰、张家界的老人山、黄山的姐妹峰、华山的望夫岩，还有一些自然景观的历史传说故事如登封嵩阳书院的“汉武帝封将军柏”、云南路南石林的阿诗玛的美丽传说等，无不蕴含着前人的主观理解和审美情感。它们都是人类文化发展的产物，包含着一定的社会生活，因而它们不仅仅在形式上给人以美的愉悦，而且在内容上给人以智的启迪，即文化思想的教育和道德情操的熏染，所以它们在具有形式美的同时具有文化美。（三）自然景观的象征美自然景观的象征美可以通过某些物体形象或意境来表现其象征意义。象征是一种寓意，如莲花象征高洁、竹子象征刚直、苍松象征刚强、梅花象征忠烈、红豆象征相思等。这些象征美主要在暗示对象本身以外的深刻喻义，所以它属于最深层次上的美。导游员在导游讲解的层次上，应遵循形式美文化美象征美的思路来引导旅游者对自然景观的审美活动。三、课堂讨论（10分钟）自然景观是否都具有形