七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版.ppt

巴金 繁星 导入新课 繁星是常见的 引起过古今中外无数人的遐想 你一定也观察过天上的繁星 你是怎样观察的 有什么感受 学生回答 好 晴朗的夜空 往往星光灿烂 当我们仰望星空时 常常会有许多遐思幽想 我们女学生常常把心里话告诉星星 让星星分享我们的快乐 忧愁 五四运动之后 有一位中国作家 经常独自仰望星空 他不仅用眼睛眺望繁星 更用心灵感受星星 让心灵与宇宙直接对话 下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的 有哪些感受呢 板书课题 作者简介 巴金 1904 2005 10 17 是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物 立志做社会活动家的他 却成为小说家 散文家 新时期之后历任多届作协主席 可谓德高望重 其作品感情丰沛 故三部曲式大部头之作甚多 后期作品用笔趋于沉实 其长篇小说 寒夜 堪称杰作 预习检测 给下列加横线的字注音 舱面摇摇欲坠霎眼半明半昧 c ng zhu sh m i 合作探究展示 本文是按什么顺序写的 从哪些地方可以看出来 时间顺序 从前三年前如今 初读课文整体感知 从文中画出作者三次看繁星的时间 地点 感受 完成下面的表格 从前 三年前 有一夜 庭院 菜园 海上 甜蜜温馨 亲密投机 惬意信赖 依恋之情 伙伴关系 知心之情 3 三次看星星 集中看出作者什么样的感情 表达了作者对繁星的热爱 对光明的追求 1 读第一节 思考 首句 我爱月夜 但我也爱星天 一句有何作用 表露作者对大自然的热爱之情 也为下句写我爱繁星做铺垫 精读品析 2 读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子 3 为什么星光微小 作者却觉得 光明无处不在 呢 因为当时作者很年轻 充满幻想 充满朝气 所以 他在微小的星光中 觉得光明无处不在 重点研读品味赏析 1 找出最能表明 我把它们认得很熟了 的句子 第七句 2 能否将 每晚和繁星相对 换成 每晚观看繁星 为什么 3 悬 能否改成 挂 为什么 不能 相对 强调的是互相看 可见我和星星的熟悉 而 观看 只是指一方对着另一方 不能突出与星星的熟悉 不能 悬着 更加生动形象的写出了星星在天空的情态 表现了星星之多 和星星的距离近 若改成 挂 或其他词语 显得没有生气 4 文章多处运用修辞手法 请举出例子 并分析其作用 例 比喻 如 渐渐地我的眼睛模糊了 我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞 将 我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态 比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象 富有情趣 拟人 我望着 小声说话 这样写 将 我 与大自然融为一体 命笔含情 追求意境 使人如临其境 如闻其声 如萌其情 产生无穷的遐想 排比 海上的夜 这句话依次从触觉 听觉和幻觉的角度描写海上之夜令 我 产生的种种美感 它们由表及里 由浅入深 一气呵成 充分渲染了海上之夜的柔美 静谧和奇妙 使读者受到强烈的感染 5 作者觉得自己是一个小孩子 为什么用 觉得 因为自己已经不是小孩子 只是感觉上回到了童年 所以用 觉得 6 学生齐读第四段思考下列问题 看 那个巨人在跑呢 一个 看 字 有什么作用 一个 呢 字 有什么作用 那个巨人 指什么 为什么会觉得那个巨人 还在跑 一个 看 字 呼唤读者 感情上与读者直接交流 更能引人注意 一个 呢 字 表示动作正在继续 显得更加生动 那个巨人指巨人星座 那个星座的形状象巨人在跑 船在海上航行 上下晃动 上文提到过 船在动 星也在动 所以会觉得那个巨人星座也在跑 比较你看繁