《马路不是游戏场》教学设计.doc

义务教育课标实验教科书品德与社会 三年级下册第四单元第4课 马路不是游戏场平泉县城西小学 参赛教师：朱丽娟 指导教师：王翠梅教材分析：马路不是游戏场是人教版品德与社会三年级下册第四单元第4课的内容。第 70页提供了一起交通事故案例，第 72页提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，第 72页是 “交通安全知识擂台赛 ”的活动，第 73页 “我是小交警 ”活动，第 74、 75页，搞一次社会调查，第 76页 “瞭望台 ”介绍了几种汽车灯作用。意在引导学生通过分析课本中呈现的和自己收集的交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，收集、了解与小学生有关的交通规则和交通安全常识，珍爱生命，自觉遵守交通法规。 学情分析：由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习马路不是游戏场这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。教学目标： 1.通过课前调查和游戏的方式，知道有关的交通规则和安全常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。教学重点和难点：1.知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失； 2.自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。课前准备： 教师：1.课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲】 2. 比赛所用道具学生：1.收集身边发生的交通事故 2.收集与小学生有关的交通守则和交通标志活动设计设计意图一、创设情境 导入新课同学们，你们喜欢做游戏吗？ 是啊，我们都喜欢做游戏，因为有益的游戏不仅令我们身心愉悦，还能让我们增长许多知识。平时大家都在哪里做游戏呢？做游戏的时候需要注意什么呢？（引导学生：游戏的时候注意安全）二、自主学习 合作探究活动一：大家来讨论（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”1.有两位小朋友也在喜欢做游戏，可是他们在哪里做游戏呢？玩得怎么样呢？让我们一起去看一看吧！2这起事故会给哪些人带来哪些伤害呢？（阿姨失去了生命，家人失去的亲人。公家车上的乘客受伤。交通堵塞，后门车中的人无法通行，影响正常生活。学生的家长需要担负一定的责任。）3.师：这起交通事故给那么多的人造成了那么大的影响，那么我们来分析一下，造成这起交通事故的原因是什么？（找生说）【揭题】：是啊，就是由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，所以给人们带来巨大的伤害。这就是“血的教训”，我们一定要记住“马路不是游戏场”。（ 板书：马路不是停车场）这就是我们今天要讨论的话题。 （二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义1. 同学们，刚才那个案例深深地触动了我们。在你的身边发生过这样的事故吗？请把你看到、听到或亲身经历过的交通事故讲给你的小组成员听，然后从中选取一个最令人震撼的案例讲给全班同学听。（找5生交流）2.同学们讲了这么多的案例，可见，交通事故离我们并不遥远。其实这样的事故时有发生，请同学们看大屏幕。（出示“血的教训”视频，交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据。）请学生交流：看了这些血淋淋的画面触，目惊心数据，你有什么感受？（教师根据学生发言相机引导交通安全给自身、家人带来了哪些痛苦，给社会带来的影响。）小结：是啊！交通事故每时每刻都有可能发生。人们称交通事故为“交通战争”，而且是“永不休止的战争”。即使是美国的著名将军巴顿，英国的前王妃戴安娜都丧命于交通事故。我们一定要记住：马路不是游戏场，请自觉遵守交通规则。（板书：请自觉遵守交通规则）活动二：交通安全知识擂台赛 1.要想遵守交通规则，首先我们得知道交通安全规则有哪些，然后按照规则去做。你知道哪些交通安全知识呢？请同学们先在组内交流一下，一会请组长在全班展示。 学生交流：课前收集的与小学生有关的交通规则。 2.班级展示各组的交通知识。哪个小组愿意把你们知道的交通安全知识跟大家分享一下？（找组长汇报）其他小组还有补充吗？（引导学生交流其他组没有说过的知识）大家懂得可真多，看来集体的智慧是无穷的！ 3.拓展 现在人们生活水平提高了，马路上的汽车越来越多了，你能读懂汽车的眼睛给我们的信号吗？让我们一起来看吧！（播放课件汽车的眼睛）现在你知道了汽车的哪种灯？它是什么颜色的？有什么用途？现在我们知道汽车的眼睛有多么重要了，同学们在马路上一定要注意哦！ 4.举行擂台赛我们掌握了这么多的交通安全知识了，大家想不想来一场交通安全知识擂台赛？请听比赛规则：1、每组推选出一名同学作为代表来参赛。2、答题方式为抢答，哪名同学先喊出自己的组号，即获得答题资格。3、答对一题得十分，最终得分最高者为冠军。（选出4名同学参赛，并示范抢答方式。找一名同学做统计员。在答题过程中引导学生正确的做法。） （比赛结束）师：我们的比赛已经顺利结束了，获得冠军的是X组，让我们用热烈的掌声表示祝贺。其他几组同学虽然你们没有获得冠军，但是在比赛过程中也学到了很多交通安全的知识，比赛是次要的，安全才是最重要的。我们同样也把掌声送给我们自己！活动三：我是小交警 1.交通安全离不开交警叔叔，同学们你们愿意来当一次神奇的“小交警”吗？（生：愿意。）那现在你们就是神奇的小交警了，让我来看看这几位小朋友，几号遵守了交通规则？为什么？（出示：谁对谁不对）（生答：1号和3号遵守了交通规则，因为1号按照指示牌过马路，3号乘车系安全带。）师点击图片，他们能够遵守交通规则，真是好孩子。2.其他的这四位小朋友都没有遵守交通规则，你能告诉他们怎么做吗？【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！通过今天的交流，我们知道马路不是游戏场，所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。3.为了让大家更好地记住交通规则，今天，朱老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！（课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。） （设计意图由游戏导入本课，这样的设计再现生活情境，调动学生的多种感官，使每个学生以饱满的热情参与学习，为课的顺利进行打下基础）活动一设计意图：这部分教学由一起发生在学生生活中的交通事故案例引入，再联系学生生活实际，让孩子们的心灵受到强烈的震撼，在获得内心感受的同时，深刻体会到交通事故会给个人、家庭、社会带来伤痛和损失，从而唤起学生自觉遵守交通规则的意识。活动二设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志。 活动三设计意图：让学生扮演小交警，这样的角色体验把学生带进生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。 唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。三、拓展延伸 回归生活在实际生活中，我们周围还有很多人不能自觉遵守交通规则，请同学们课下在家长的陪伴下，安全地完成书中100页调查表。看看人们经常容易违反哪些交通规则，如果发现了违反交通规则的人，让我们来帮帮他。下节课我进行调查交