34风姑娘送信.doc

34风姑娘送信（第一教时）内江路小学 陈卫静教学目标：1认识“姑、娘、送、信、落、叶” 6个生字，能在不同的语言环境中正确认读。积累带有“女字旁”的字。2能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，复习标小节号。3按要求划出燕子说的话，并了解燕子过冬的方式。教学重点： 认识课文中的6个生字，在教师的指导下，能读准词语“姑娘”。 教学难点：能正确朗读课文，并根据要求划出小动物所说的话。 教具准备： 多媒体课件教学过程：一、借助拼音，学习生字，揭示课题。1出示落叶纷飞的图片，小朋友们，树上飘落下来的是什么？（lu y 落叶）。2学习生字：落叶谁来拼一拼，要提醒大家什么？（lu三拼音，y整体认读音节）再请一个同学来拼一拼，一起拼。“叶”，你有什么好办法记住叶？（加部首、换部首、两个字合成一个字）小眼睛看屏幕，看清“叶”的字形，指名两位说，一起在小手黑板上书空。一（ ）落叶3这一片片落叶就像一封封信，看!风姑娘正在送信呢！出示第一节：呼，呼，呼，风姑娘去送信。 4学习生字：姑、娘句子中有四个生字宝宝，我们来学一学这两个字。谁来拼一拼，（ nin）请两个小朋友拼读，一起读。注意提醒大家nin是三拼音，也是后鼻音，开一组小火车读。这两个字放在一起，娘要读轻声，跟着老师读一读：姑娘“姑娘”是什么意思？（我们把比较年轻的，还没有结婚的女子叫姑娘。）所以，你发现了吗？这两个字的部首都是（女字旁）。你还知道哪些字也是女字旁的？（姐、妹、妈、奶、她）和女性有关的字，一般都是女字旁。5学习生字：送、信句子中还有两个生字宝宝，我们来拼一拼，指名读，注意（“送”是平舌音，“信”是前鼻音），指名拼读，齐读。你有什么好办法记住这两个字吗？送（加部首，注意关的最后一笔改成点）信（加部首）小眼睛看仔细，看清信的笔顺，谁来说一说？指名书空，集体书空。给“信”找找朋友。（信封、信纸、信箱、相信、信任）6生字宝宝回家了，谁来读读句子？注意呼，呼，呼，要停顿。指名读，齐读。听清问题读：呼，呼，呼，谁去送信？（风姑娘）呼，呼，呼，风姑娘干什么？（去送信） 完整地读一遍。7师：风姑娘会把信送给谁呢？我们一起来学习第34课 风姑娘送信 齐读课题。二、初读课文，了解内容。1我们先来听听课文录音，边听边想：风姑娘送了 信，她把信送给了 。指名回答。看着图片说一说。连起来说一说：风姑娘送了 信，她把信送给了 、 、 和 。师生配合读填空题。2师：燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到了风姑娘的落叶信以后，会说些什么呢？请小朋友打开语文书，翻到125页，借助拼音，自己读读课文，想一想这个问题。3学生自读课文，老师巡视检查。4我们学31课时，学会标小节号了，给这篇课文标一标小节号。课文一共有几小节？（5小节）三、深入课文，重点学习人物语言。（一）学习第二小节1燕子收到风姑娘的落叶信，他说了什么？读读第二小节，找一找答案。2出示第二小节：风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”3师：当有人在说话时我们会用到两种标点符号，这个两点就是冒号（跟师读），表示有人要说话了。这是引号，说的话就放在引号里。燕子说了什么？根据标点符号，我们找燕子说的话就很简单了。看，老师把燕子说的话用直线划了下来。4读一读燕子的话，想想燕子看到落叶信，知道了什么？板书：（秋天到了，要飞到南方去了。）5指导学生朗读第二节。（二）学习三、四、五小节1读读3-5小节，学着老师的样找找冒号，引号，用直线划出松鼠、青蛙和妈妈说的话。2交流，出示句子各人物的语言。3读读句子，说说松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到落叶信后，知道了什么？板书：天气凉了，多采些松果藏起来 冬天快要到了，挖个地洞好冬眠天快冷了，给宝宝准备过冬的衣服4教学生字“女”拼读，开小火车拼。看清笔顺，书空。“女”共几笔？（3笔）第2笔是什么？5教学生字“宝”拼读学习：宝盖头，宝的最后一笔是（点）6师：小朋友，原来风姑娘送出的落叶信，其实是一个信号，我们一起来看一看，读一读。7最后，让老师来完整得听你们读一遍全文。四、拓展与巩固1师：其实风姑娘还把落叶信送给了这三个小动物，你们想想，他们收到了信，会怎么说呢