正确面对幼儿的提问.doc

正确面对幼儿的提问摘 要：幼儿随着年龄的增长，语言和智力的发展，对外面的世界产生了强烈的好奇，想要去了解和探索更多他们没有接触过的新鲜事物，表现出了强烈的求知欲望：爱提出“为什么”；自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动，特别是提出“为什么”，更是幼儿智力向高层次发展的重要标志，重视并正确对待幼儿的提问，不仅能使幼儿获得新的知识，还能培养他们形成良好的学习习惯，为其智力和创造能力的发展奠定坚实的基础。关键词 幼儿提问 好奇心 正确对待 幼儿对周围的各种事物和现象都感到好奇，头脑中充满了各种各样的疑问，有着强烈的求知欲望。他们会提出“为什么”是因为幼儿受年龄和生活经验的限制,阅历少，许多事物对他们来说都是新奇的，幼儿随着语言和智力的发展，逐渐对周围的事物产生强烈的兴趣和好奇心。他们每天都好像外出旅行冒险一样，接触到许多陌生而新鲜的东西，努力地想去理解周围的事物和人们，于是，各式各样的疑问便装满了他们的小脑袋。3至4岁的幼儿常常会问“为什么”，而更大点的幼儿的问题会显得五花八门，稀奇古怪。所以，有不明白的地方就会提出一连串的“这是什么？”、“那是什么？”和 “为什么会这样”的问题，他们总想认识它并弄清楚究竟。此外，幼儿的强烈求知欲望还表现为自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动。所以，幼儿提问是幼儿发展智力语言、激发学习兴趣、培养探究精神的一个重要方面。“疑问是知识的钥匙”， 幼儿通过提问，获得新的知识，从而促进智慧的逐渐发展，词汇也日益丰富。只有经常鼓励幼儿提问，对幼儿的提问进行正确的引导,才会使幼儿转化成勤奋好学、进取心强的良好性格特征，才会养成思考的良好习惯。反之如果对幼儿的提问感到厌烦或不予理会，指责或约束，甚至对幼儿的提问采取冷漠或讥讽的态度，则会扼杀其良好性格特征的萌芽。这样做，正如高尔基说的：“如果在回答儿童问题的时候，向他们说，等着吧，等你长大了就会知道的。这是扑灭了他们对知识的渴望。”久而久之，幼儿的学习积极性就会受到挫伤，而懒于思考问题，从而影响到幼儿智力的发展。幼儿知识贫乏，经验狭窄，但想象力却较少受经验框框的束缚，当幼儿向你提出了“为什么”的时候，作为教师或家长的成人一定要有意识的启发、引导，认真而且耐心地回答孩子的问题，使幼儿的知识日益丰富，知识面逐渐广阔。幼儿思考问题越多、越深，思维能力增长也就越快。有经验的父母会以最大的耐心和严肃的态度来回答幼儿的提问，并注意用准确的语言来回答。孩子提出的问题是多种多样的，要根据孩子的年龄特点照顾到他们已有的生活经验和知识水平，做出及时,简单、明确、通俗易懂的回答。千万不要毫无根据的胡乱回答，以免给孩子灌输一些错误的知识。如果对孩子的提问乱答一气，这对孩子获得知识，或者对他们智能的发展，都是十分有害的。对回答不清楚的问题，要告诉他：“等我看看书，或者问问别人再告诉你”。这样，也能使孩子懂得：学知识要有老老实实的态度，知识是通过各种途径的学习获得的。对某些简单的问题，即那些孩子根据自己已有的生活经验，只要动一下脑筋便能找出答案的问题，孩子一问就立即回答，会滋长孩子的依赖性。久而久之，他们会不再主动想问题，问问题，这会导致思想怠惰。只有启发他们自己动脑子，想一想，启发和诱导他们去思考问题，找出答案，才能促进幼儿智力的发展。对于一些十分复杂的、不容易被孩子所理解的问题，如果回答了反而使孩子更加糊涂，就应该设法转移，避免正面回答，或者告诉他，等学到好多知识就慢慢会懂的。那么到底应该怎样对待幼儿的好奇心和他们提出的问题呢？笔者认为，我们应该做到以下几点：首先，要耐心对待幼儿的好奇好问。孩子的提问是求知欲的一种表现，大脑灵活的孩子往往比迟钝的孩子有更多的问题。因而，成人无论多忙，都应对孩子的提问抱欢迎的态度，都应以赞赏的表情做出反应，一定要挤出时间耐心地给予回答。幼儿好奇心强，提出的问题多，不论他对什么好奇，提出怎样的问题，成人耐心地听明白他所提出的问题，并有与其共同探索的愿望和行动，并根据幼儿的身心发展的特点，深入浅出、通俗易懂的予以解答，同时要求他们用自己的语言描述出来，以激发幼儿的求知欲，发展观察能力和语言能力，从而开发幼儿智力。久而久之，幼儿会更勤于思考，好奇心会更强，获得的知识会越来越多，智力也会不断发展。如果成人因工作忙，或一时不会回答，或情绪不好，而将幼儿的问题拒之门外，就会使幼儿失去求知的主动性、积极性，影响他们思维的发展。长此下去，将使幼儿思想懒惰，甚至性格孤僻。其次，幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，成人应区别对待，并采用不同的方式来解答。成人回答孩子提问时必须力求避免：拒绝回答、敷衍搪塞、斥责嘲笑、不懂装懂、迷惑哄骗、深奥难懂等不良看法，如果父母不加以注意长此以往，不仅会扼杀幼儿智慧的嫩芽，阻灭孩子的求知欲，而且会对孩子的个性发展产生不利影响。对于那些简单易答的问题，应立即回答，回答之后，还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他巩固认识，促使他继续探索。在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿求知的愿望，还可以教他们掌握获取知识的途径。陶行知先生曾对儿童提出六个解放：解放幼儿的嘴；解放幼儿的眼睛；解放幼儿的手；解放幼儿的大脑；解放幼儿的时间；解放幼儿的空间。只有让幼儿的各个感官充分的感知周围的世界，让幼儿的思维在最广阔的空间里畅游，才能达到最大限度的保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，促进幼儿独立思维和创造性思维能力的发展。 总之，幼儿能够提出“为什么”是幼儿智力向高层次发展的重要标志，重视并正确对待幼儿