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文档简介

要下雨了教学设计巴彦淖尔市第二实验小学 白晋芳教学目标：1. 认识：“腰、伸、坡”等13个生字，理解难点词语。2. 将课文读通顺，字音读准确。教学流程：一、设问导入：1. 谁能说一说下雨之前的天气是什么样的呢？2. 跟老师齐读课题。二、初读整体感知：1. 请你大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。2. 分自然段检查朗读情况。3. 请小老师带着大家拼读词语。4. 摘掉拼音帽子，你会读吗？小手拍起来，男生读一个，女生读一个。三、识字、写字教学：1. 帮生字宝宝分类。1） 潮、湿、沉、消、2） 从偏旁猜词语。课文中说什么是潮湿的？3） （出图）刚洗完的衣服还没有晾干，我们说（）。4） 你还会说潮湿的什么？5） 利用字卡读一读这两个字。6） 你们看沉字也有个三点水，会组词吗？7） （出图）解“阴沉沉”。8） 看图读词。9） 消字有个好朋友在下面拍着队，是谁呀？我们读一读这个词：“消息”。分开读“消”和“息”，强调“息”的读音。2.继续帮生字宝宝分类1）呢、响、2） 摘“响”，学生领读，组词。3）摘“呢”，这个字，在课文中有好多兄弟姐妹，出示句子，自读句子，找相同点，解语气词。指名读句子。4)“呢”字不仅需要我们会让，还需要我们会写。5)观察注意事项，师范写，生描红并练写，讲评，再写。3.师生一起做运动放松一下吧。认读“伸”。做动作识字。4.继续给生字宝宝分类。1)坡、腰、搬、2)形声字可真是神奇，我们不仅可以从偏旁猜出他的意思，还可以从部件猜出他大概的读音。3)出示本科形声字，齐读两遍。5.请小老师帮忙记住“闷”“空”1） 老师做一段表演，请同学编一个小故事，解“闷”。2） 解多音字“空”，生齐读两遍。5. 巩固识字：字卡出示生字，开火车轮读.四、回文：1.把生字宝宝送回课文，齐读课文，边读边思考：课文中谁告诉谁什么消息？2借助老师黑板上的图片，指名答
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