语文苏教版三年级上册每逢佳节倍思亲第二课时

每逢佳节倍思亲第二课时一、回顾导入王维是唐代一位大诗人，他写了一首有名的诗九月九日忆山东兄弟。课文用最脍炙人口的一句作为课题。 齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的。（思亲）为什么王维此时思念起家乡的亲人？他思念的是什么呢？ 二、诗文对照，读中解疑。诗人为什么会思念家乡的亲人呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。（一）细读第一自然段1、“15岁”“两年”年龄小，离家时间长。引导：你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？心情如何？是啊！与亲人分离，哪怕是几天都会很思念，王维那么小就离家两年了，怎能不感到孤独呢？所以诗中说：“独在异乡为异客”。一个“独”字写出了诗人孤独寂寞的心情。让我们齐读第1小节。2、出示：独在异乡为异客。诗文对照，说说诗句的意思。3、你能把王维此时的心情读出来吗？（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带些伤感。）齐读。（二）细读第二自然段1、一年一度的重阳节又到了。重阳节是个怎样的景象呢？默读第二自然段，画出描写重阳节景象的句子。抓住“热闹”“扶老携幼”“兴高采烈”等词语体会。指名读，其他同学认真听，其中的哪个词深深吸引了你，看到它时你的眼前浮现了怎样的画面？你仿佛看到人们在干什么？又仿佛能听到些什么？把人们欢度节日的情景生动地描述出来。此时，你的心情如何？谁能带着这种心情把这个句子再来读一读。通过你们的朗读，让大家都仿佛沉浸在这热闹的“佳节”气氛中。2、我们可以感觉到重阳节是一个欢乐、美好、团圆的节日，难怪大家要称重阳节这样的节日为“佳节”了。4、但就在大家在大街感受热闹的节日气氛的同时，王维的心情怎样呢？课件出示“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”王维15岁就离开家乡在长安生活，已经两年了，这700多个日日夜夜都是孤独一人。此时恰逢重阳佳节，他都不能与家人相聚，他的心情怎能高兴得起来，他怎能不更加想念家乡的亲人。自由读，体会王维此刻的心情。 创设情景：看着别人扶老携幼，兴高采烈地登高游玩，王维最想做什么？他能实现吗？看着别人一家团圆，围在一起吃重阳糕喝菊花酒，王维最想做什么？他能实现吗？ 看着别人秋游赏菊，与同窗好友吟诗作画，王维最想做什么？他能实现吗？这正是，师引读：每逢佳节倍思亲8、出示：每逢佳节倍思亲诗文对照，说说诗句的意思。 9、出示词语：（一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩、家家户户、欢度节日）用上这些词说说诗人为什么“倍思亲”，比一比谁说得好。 10、 指导感情朗读。过渡：人们欢度佳节，多么热闹、多么高兴，可是王维此时却更加思念家乡的亲人了？他会想起谁？想起哪些事呢？（三）、细读第三自然段1、自由读，同桌讨论问题：王维想起了哪些人？哪些事？2、补充资料：王维家乡与长安相距数千里，中间还隔着一座高耸入云、难以翻越的华山。一处在山的东面，一处在山的西面，真是“天各一方”。假如此时你就是王维的兄弟，想对远方求学的王维说什么呢？3、师：其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号省略号来表示的。王维还会想些什么？指名说说看。师引读出示：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人齐读第三段三、再读古诗1、王维目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，他想起了过去的欢乐，也想起了独在异乡的孤独，想到家乡，想到亲人，想到的太多太多（出示课件）真是思绪万千。于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下这传诵千古的名篇。2、文诗对照，引导后或小组讨论后说说整首诗的意思。3、出示古诗，配上乐曲，让学生扮演诗人诵读古诗。师小结：以后，人们离开家乡，漂流在外地，每逢节日总会特别思念家乡、思念亲人时，便会说“每逢佳节倍思亲”啊。这首诗成为了千古绝唱，而这句话便成为万千游子口中的千古绝句。 4、全班齐读。四、拓展诗句，感情升华。每逢佳节倍思亲，有这样感叹的又何止王维一人啊！课件出示：看，思念，在李白笔下，就是那：举头望明月，低头思故乡。思念，在张籍的眼中，又是那：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。思念，在王安石的笔下，又是那：春风又绿江南岸，明月何时照我还。思念