语文北师大版三年级下册《我家住在大海边》教学设计_第1页
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文档简介

我家住在大海边教学设计教学目标1、 认识“住、亮、湾”等14个汉字。2、 认识笔画“提”和偏旁“提手旁”，会写“住、打”等五个字；3、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学重难点认识生字，朗读课文。教学准备多媒体课件，字词卡片教学过程一、 激趣导入师：同学们，看大屏上的图片（大屏展示大海的图片），大家觉得美不美啊？生：美。师：那谁来说一说图片上画的是哪里的美景呢？生：大海上。师：那你能按照老师的提示把这句话说完整吗？（大屏出示，图片上画的是上的美景训练让学生说完整的句子）指生说生：图片上画的是大海上的美景。师：说的真棒。全班一起来把这句话读一遍。（全班齐读）师：今天呢，我们就跟着丁丁一起去他的家乡看一看，他的家就住在美丽的大海边。跟老师齐读课题（齐读两遍）二、 初读课文，整体感知1.师：下面请同学们轻而快的翻开书，翻到第25页，自由朗读这篇课文，注意一定要读准字音，边读边用小手指上，（生读）读完后用你的坐姿告诉我。2、师:下面请同学们仔细听录音，边听边用小手指上，注意每个字的读音。3、师：录音上读的好不好听啊？（好听）那我们再来听一遍录音，这次可以跟着录音轻轻的读。4、师：谁愿意给大家来读一读这首小诗？（请一位学生来读）读的非常棒，请坐。5.师：还有谁愿意读？（指生读）6.看来我们班的同学都非常的积极，都爱读课文，那我们来男女生比赛读。（男女生赛读）7.淘气的生字宝宝要来跟大家做朋友了，它就藏在我们的课文中，能找出来吗？（能）谁来给大家读一读？（指生读）其它同学认真听，看他读的对不对。（两到三个学生读）8.现在老师加大难度，把他们从课文中单独取出来，还会读吗？（会）自己先小声的读一读。9.谁愿意当小老师来给大家领读？（两个）大家都会读了吗？（会了）让老师来考一考你们（摘苹果游戏）10. 送走了淘气的词语宝宝，调皮的生字宝宝又来跟大家见面了（大屏展示）自己先小声的读一读看会不会读？（指生读两个）那大家会给这些字分别组词语吗？（引导学生口头组词，最少两个）现在这些字大家都会认了吗？（会了）让老师来检测一下你们，我们来开小火车（开火车读生字）11.在这些字中，有一个字“条”，它是我们学过的（量词），那你们还知道那些量词？（头、匹、只）你们积累的真多啊！我们一起来读一读（全班齐读）知道了这么多量词，大家都会用了吗？（会）一起来填一填（大屏出示学生填）12.还有两个字“住”“位”仔细的观察一下，看你发现了什么？（左右结构的字，应该写的左窄右宽；都是单人旁的字）你真是火眼金睛啊！那你们还知道那些单人旁的字（指生说）我们一起来读一读。三、课堂总结学完了生字和词语宝宝，大家都会认了吗？齐读课文让我们一起来把生字和词语宝宝送回家！四、作
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