《莫高窟》教案.doc

莫高窟教案 介休市安康小学 仝和平教材解析莫高窟是苏教版小学五年级上册第五单元的一篇说明文，课文生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。全文共5个自然段，可分为3段。教学目标：知识与技能：1、正确、流利有感情朗读课文。2、理清文章脉落，能初步背诵第2到第4自然段。过程与方法： 1、了解课文的写作方法，理解过渡句的作用。 2、能用“有有有还有”造句。情感态度与价值观： 1、理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”和“是我国古代劳动人民智慧的结晶。 2、通过有感情朗读课文，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。教学重点： 1、了解课文的写作方法，理解过渡句的作用。2、有感情朗读课文，积累优美语句。教学难点： 1、理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”和“是我国古代劳动人民智慧的结晶。 2、通过有感情朗读课文，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。教学过程一、导入新课今天老师将和大家一起去领略我国西北地区的一颗明珠的风姿，感受我们人类的智慧。请大家齐读课题，注意声音洪亮，字正腔圆。（生齐读）好，老师已经听出了大家探知的欲望了，接下来请大家放声朗读课文，看看莫高窟里都珍藏着哪些宝物。（生大声朗读课文）二、整体感知合上课本，初次游览莫高窟的什么给你的印象最深？（生回答，分别有彩塑，壁画和藏经洞）我们初游就小有收获，接下来我们细细品味吧！三、精读课文（一）细读课文第二自段。1、默读课文，看看你还有什么发现？2、汇报并朗读，注意“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛”等词。3、结合图片再读。4、看到这些彩塑，你想用哪些词来形容？（齐读最后一句）5、整体感知两千多尊彩塑的魅力。（齐读第二自然段）6、你发现这个自段在结构上有什么特点？（感知总分总的结构）7、介绍彩塑，试着背诵。（二）品读第三自然段。接下来我要们进入壁画窟。请大家结合我们刚才的方法自学第三自段，看谁找到的知识点多，记住，不动笔墨不读书呀，用你自己的符号标出来。1、生自学第三自段。2、汇报结果，师适当引导补充，并指导朗读。3、感受着这些精美的壁画，老师仿佛也进入了那美伦美奂的飞天世界，来齐读“壁画上的飞天”。感受省略号的作用，并补充。4、除了飞天，壁画的内容还很丰富，来让我们铭记这些生动的的画面吧！（齐读并背诵）5、四万五千多平方米的壁画当然不仅仅有这些，还有反映古代行商艰苦生活的，有体育竞技的，有学校的等等，谁能用“有有有还有”写一段话。（生练习）6、一起重温那宏伟瑰丽的壁画吧（播放课件，生背诵）（三）感知第四自然段。现在我们到了最有价值的洞窟-藏经洞，来齐读这个自然段。1、齐读。2、谈感受，师简单讲解有关历史，此刻你想对腐败无能的清政府说些什么。3、真是气愤呀，真是可恶呀，来，我们在愤怒中勃发，永远铭记这段历史。（生再次齐读）四、总结感知。1、参观完了举世闻名的莫高窟，你最想说的是什么？（生抒发感情）2、但是大家知道吗？这么生动的彩塑，这么美妙的壁画，这么珍贵的文物，都是我国古代劳动人民一块泥一块泥塑成的，一笔一笔画出来的，黄沙满天，不能雕刻，只能用泥塑；没有现代化的机械，没有日光灯的照明，只能靠手工锥凿，正是这些最普实的劳动人民用他们锲而不舍地辛勤劳动，才创造了这人类文化史上的奇迹，让我们齐读第一和最后一个自然段吧！五、课外拓展。敦煌莫高窟于1987年联合国教科文组织列为世界文化遗产，我国还有许多古迹也被列为了世界文化遗产，它们是万里长城，秦始皇陵兵马俑，布达拉宫，苏州园林，乐山大佛，它们是我们祖国的瑰宝，是我们祖国的骄傲，更是我们